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绪言 汉语与汉字 2

第一节 语言与汉语 2

什么是语言 2

语言是怎么产生的 4

语言的基本特性 5

语言的类型 6

汉语言 8

第二节 文字与汉字 9

壹 文字的词源 9

贰 文字的定义 12

叁 汉字的性质 13

肆 汉字形音义的辩证 17

第三节 汉字与汉语的关系 20

壹 汉字与汉语的音节形成天然的对应关系 20

贰 汉字对汉语的影响 21

叁 汉字的发展与演变受到汉语的制约和推动 22

第四节 汉字学及其源流 23

壹 汉字学的定义 23

贰 汉字学研究的源流 26

第一章 汉字发展的旅程 32

第一节 汉字的起源与形成 32

壹 汉字的起源 32

贰 汉字产生的传说 39

［一］仓颉造字说 39

［二］八卦造字说 41

叁 汉字产生的历程 42

［一］实物记事 42

［二］图画记事 49

第二节 汉字的发展与演变 64

壹 甲骨文：与神灵交流的文字 64

贰 青铜铭文：表现强权尊位的文字 68

叁 六国古文字：走下神坛的文字 70

［一］石刻文字 71

［二］玉石文字 74

［三］简帛文字 75

［四］货币文字 76

［五］玺印文字 77

［六］陶文字 77

肆 篆文：皇帝的文字 79

伍 隶书以后的文字：大众化的文字 83

［一］隶书和“隶变” 83

［二］草书的演绎 84

［三］楷书的楷模化 84

［四］行书的个性化 85

［五］现代汉字的字体 86

第二章 汉字的结构规律 90

第一节 “六书”及《说文解字》 90

壹 “六书”理论的确立 90

［一］出现了一批研究“六书”的专家 90

［二］弄清了“六书”的性质 90

［三］拟定了“六书”的细目和次序 91

［四］对“六书”本身进行了详细的描述 92

贰 许慎及《说文解字》 92

第二节 “六书”详解 95

壹 六书中的“四体” 96

［一］象形 96

［二］指事 100

［三］会意 102

［四］形声 109

［五］关于“四体”的小结 115

贰 六书中的“二用” 116

［一］转注 116

［二］假借 118

叁 “三书”说 123

［一］唐兰的“三书说” 123

［二］陈梦家的“三书说” 124

［三］裘锡圭的“三书说” 125

第三章 汉字使用状况 128

第一节 汉字的字数问题 128

壹 汉字字数的发展情况 128

［一］已经统计的古代文献用字数 128

［二］现代汉字的情况 129

贰 《中国语言生活状况报告（2005）》的汉字应用统计情况 131

［一］汉字使用情况 132

［二］汉字覆盖率情况 133

［三］《报纸、广播电视、网络用字总表》中的前1000个高频字 134

叁 《中国语言生活状况报告（2006）》的汉字应用统计情况 140

第二节 汉字的分化孳乳 142

壹 古今字 143

［一］古今字的来源 144

［二］古今字中采用本字和重造今字的原则 148

［三］古字演变为今字形体的方式 148

［四］古今字与通假字的关系问题 149

贰 异体字 151

［一］什么是异体字 151

［二］异体字的形体差异 152

［三］识别异体字要注意的问题 152

叁 繁简字 153

［一］汉字简化的内容 154

［二］几种需要关注的问题 155

［三］繁体字简化的方式 157

肆 通假字 157

［一］用字通假的条件 158

［二］通假与假借的区别 159

［三］通借字与本字的关系 160

［四］通假字的辨识 160

第三节 汉字的音变情况 161

壹 字形所记词义的变化引起的变音 162

［一］一字多音产生的原因 162

［二］一字多音的复杂性 164

［三］《普通话异读词审音表》 166

贰 时代不同和方言差异引起的变音 167

叁 同音字问题 168

第四节 变体字、合音字、两声字 170

壹 变体字 170

［一］异体变体字 170

［二］借体变体字 172

贰 合音字 174

［一］有意义的合音字 174

［二］纯标音的合音字 175

叁 两声字 175

第四章 汉字文化 178

第一节 无意的辉煌 178

壹 汉字是文化化石 178

贰 文字崇拜意识 182

［一］圣人创造文字 184

［二］文字构成的理据被视为真理标准 185

［三］字的书写成为文化程度的标准 186

［四］帝王造字 187

［五］文字的神圣在汉民族中表现为一种自发的公众意识 189

第二节 字里乾坤 190

壹 社会生活 190

［一］渔猎 190

［二］火的使用 192

［三］畜牧 192

［四］农耕 193

［五］手工业 194

贰 社会制度 197

［一］生育 197

［二］社会结构 199

［三］道德风尚 202

［四］宗教迷信 203

第三节 斯文存古道 205

壹 汉字体现的生殖崇拜 205

［一］生殖崇拜的起因 205

［二］女性生殖崇拜与相关汉字构形 208

［三］男性生殖崇拜与相关汉字构形 211

贰 “女”字意象浅析 213

［一］记录了母系氏族时代的孑遗——“姓氏”从女的来源 213

［二］保留了远古时期婚姻制度的习俗 216

叁 “义”字的文化阐释 220

［一］“义”与古代的祭祀活动紧密相关 221

［二］“义”在甲骨文、金文中的使用情况 224

［三］“义”是人们共同遵守的道德行为准则 226

肆 从“美”字看我国古代的审美取向 227

［一］“美”字体现了我国古代以“味”为“美”的审美取向 228

［二］“美”字体现了我国古代对形体美的追求 230

［三］“美”字体现了我国古代追求优良素质和长寿的人生观 231

伍 从青铜器铭文看商周的祭祀活动 232

［一］敬天事地祭 233

［二］尊祖祭 240

陆 金文“扬”字形义考 244

第五章 汉字审美 250

第一节 从汉字的构形看先民的美学意识 250

壹 汉文字的构形思维，来源于人类先天的审美要求 250

贰 汉文字的构形方式，是人类后天美感形成的必然 252

叁 汉字构形的观物取象，体现了审美活动本体生成的特征 256

第二节 汉字形体的审美特征 261

壹 图形性 262

贰 隐喻性 264

叁 联想性 266

第三节 汉字形体美的泛化 269

壹 块体构形的图画美 270

贰 线条运动的质感美 274

叁 书为心画的意象美 275

第四节 汉字形体的装饰 277

壹 古代纹饰形成的书体 277

贰 汉字书法与汉字图案的分道扬镳 283

叁 瓦当、钱币、匾牌、剪纸等形式的汉字图案 284

［一］瓦当装饰 285

［二］钱币装饰 285

［三］民间织绣 285

［四］剪纸、家具等 288

第六章 汉字与汉字教学 292

第一节 我国汉字教学的历史传统 292

壹 汉字教学的起源 292

贰 科学的童蒙识字课本 293

叁 对识字方法的研究和探讨 294

第二节 我国当前的汉字教学 297

壹 汉字字种研究是汉字教学的基础 297

贰 汉字教学的方法 298

［一］集中识字 299

［二］分散识字 300

［三］注音识字 300

［四］字族文识字 300

［五］字理识字 301

［六］双脑识字 302

第三节 对外汉语教学中汉字教学模式的建构 303

壹 汉字的表意文字性质，在学习思维上对学习第二语言者来说是一种全新的体验 305

贰 视觉认知是学习汉字的主要途径 306

叁 关于汉字教学模式建构的思考 307

［一］第二语言的学习特征 307

［二］汉字教学的始教时间 308

［三］汉字教学的不同方式 308

［四］汉字教学的词汇量 309

［五］汉字理据教学 310

参考文选 312

后记 315