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学会对话  校长和教师的行动指南
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学会对话 校长和教师的行动指南PDF电子书下载

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  • 作 者:(加)希尔兹,(加)爱德华兹著;文彬译
  • 出 版 社:北京:教育科学出版社
  • 出版年份:2009
  • ISBN:9787504146243
  • 页数:192 页
图书介绍:本书是当前唯一一本探讨对话型教育领导之道的专著。它集理论探讨和实践案例于一体,是各级各类学校校长、教育领导与管理者、班主任、教师认识对话、应用对话和发展对话的实用指南,能够帮助他们反思自我,反思自己的学校,重新认识校领导、教师、学生及其家长之间的相互关系与理解,探索对话在教学与管理中的应用之道,创造一个包容、尊重、公正和乐观的新型学校,再造自我,再造学校。
《学会对话 校长和教师的行动指南》目录

引言 1

本书的思路 2

本书的目的 4

挑战、假定与警告 4

本书概览 6

致谢 7

结语 8

第一部分 对话即承诺 15

认识对话 15

进一步认识对话 17

第1章 客体与客观性 20

教育管理的早期历史 22

教育的工具性 24

教育管理的根源 25

影响教育管理的外在因素 28

“张力”状态下的教育管理 30

进入21世纪之后的现状 32

教育领导的分权化 35

关系论:一门“新”科学 36

后现代主义的挑战 37

批判理论的挑战 39

学会对话向前进 40

第2章 对话即关系 43

关系是本原 45

打破常规 46

一切源于关系 47

关系本体论 49

对话关系 52

我-你:起点 52

我-你:既亲又疏 54

关系:从他人开始 56

对话关系:问题的核心 57

对话的情境 62

结语 64

第3章 对话即理解 66

理解的机制 67

意义的“游戏” 68

保持开放性 70

情境很重要 72

时刻保持警醒 75

承诺倾心投入 76

确认他人的本意 77

真诚提问 78

视域融合:理解的对话 80

对话性理解对教育领导的价值和作用 83

催生新知识 84

促进共同行动 87

第二部分 对话:破除人际隔阂,创建新型学校 95

第4章 社区环境中的对话 95

作为对话基础的标准 97

公正 99

民主 100

共情与关爱 101

乐观 103

当对话遭遇权力 105

被压制的“主体” 107

情境性的制约 110

社会的结构 114

对话是社区的根基 117

第5章 对话:社区的建造者 118

克服社区的“阴暗”面 120

高度民主的异质社区 122

社区存在的问题 124

打破屏障…… 126

对话作为社区的基石 127

对话的特征 128

外在性 128

众声交响与复调 129

对话与冲突 133

结语 135

第6章 狂欢:重建社区、再创对话的催化剂 138

游戏是认真的 140

超越游戏:用狂欢实现再创造 144

狂欢:一种奇妙的试验 145

狂欢:对话性关系 147

狂欢:与众不同的教育领导之道 149

对话的时刻:创造并再创造 154

结论 校长和教师的行动指南 157

当对话出现问题时 161

异质社区中的对话型领导之道 163

对话永无终结 166

参考文献 170

关键词翻译对照表 181

人名翻译对照表 187

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