新课程下的教育研究方法与策略PDF电子书下载

研究型教师才能适应时代的要求&顾明远 1

教育科研是学校和教师持续发展的动力&倪传荣 3

愿这朵云推动另一朵云&谢春风 5

第一章 新时期教育的特点与研究型教师的诞生—努力成为教育的研究者和思想者 1

第一节 现代教育改革与发展呼唤研究型教师的诞生 1

第二节 学校教育科学研究工作的特点 2

第三节 研究型教师参与教育研究的目的 5

第四节 研究型教师的时代特征 7

案例精选一：快乐教育的教师发展特色 16

案例精选二：现代信息技术加盟中小学教育教学的有效尝试 26

第二章 教育研究的方法论—正确认识教育研究的规律 32

第一节 科学方法对教育科研工作的意义 32

第二节 教育研究的方法论问题 34

第三节 教育研究中的科研道德问题 40

案例精选：教学研究方法论的回顾与前瞻 45

第三章 课题的选择与立项—良好的开端是成功的一半 54

第一节 教育科学研究课题选择的重要意义 54

第二节 教育科学研究选题的三种类型 55

第三节 教育科学研究课题选择必须遵循的准则 56

第四节 教育科学研究选题的论证 64

附：全国教育科学规划课题管理办法 65

第四章 研究方案的设计—磨刀不误砍柴工 74

第一节 研究设计的概念和主要内容 74

第二节 课题研究设计的格式 77

案例精选一：《小学生心理行为问题的评估、成因及矫正的研究》开题论证报告提纲 79

案例精选二：《教师培训新策略—教学与科研相结合 提高教师素质研究与实践》研究方案设计 84

第五章 调查研究法—没有调查就没有发言权 93

第一节 调查研究法概述 93

第二节 调查研究方案的设计 95

第三节 问卷调查 98

第四节 访谈调查 106

案例精选一：学生调查问卷 115

案例精选二：教师调查问卷 119

案例精选三：新课程改革下高师人才培养薄弱环节 的调查研究 123

第六章 个案研究法—不研究差异就谈不上教育 130

第一节 个案研究法的种类及特征 130

第二节 个案研究法的实施 133

案例精选：弱智孩子家庭教育个案研究 136

第七章 文献研究法—站在巨人的肩上 141

第一节 文献研究法概述 141

第二节 搜集文献资料的原则与方法 150

第三节 阅读文献、记录文献与积累文献的方法 156

第四节 如何撰写文献综述 159

案例精选：我国大陆与台湾义务教育语文课程文件比较研究 171

第八章 行动研究法—“行动”之鸟儿展开“研究”的翅膀 179

第一节 行动研究概述 179

第二节 行动研究的基本原理 182

第三节 行动研究的操作 189

第四节 行动研究的其他模式的操作程序 202

案例精选：课程行动研究：方法论视角的探讨 206

第九章 质的研究—理性之光穿越表象的迷雾 215

第一节 质的研究概述 215

第二节 质的研究设计 219

第三节 质的研究中收集资料的方法 226

第四节 质的研究中资料的整理与分析 232

案例精选：小学英语课程实施的个案研究 238

第十章 量的研究—化数字为神奇 244

第一节 绪论 244

第二节 数据的性质 247

第三节 描述统计的方法 251

第四节 推论统计的方法 256

第五节 实验结果的定性分析 259

案例精选：北京市小学生群体思想品德素质发展水平首次测试报告 262

第十一章 观察研究法—不畏浮云遮望眼 277

第一节 什么是观察法 277

第二节 观察法的类型 282

第三节 观察法的实施途径和步骤 285

第四节 观察法的信度、效度分析 288

案例精选：课堂教学交往的观察研究 300

第十二章 实验研究法—经得起实践验证的理论之树常青 308

第一节 教育实验法的概述 308

第二节 教育实验的自变量、因变量和无关变量 311

第三节 教育实验的一般程序 315

第四节 教育实验的设计 318

第五节 教育实验的运作—过程与结果 322

案例精选：小学主题综合活动课的实验与研究摘要 339

第十三章 经验总结法—腹有“反思”气自化 344

第一节 如何认识教育经验总结 344

第二节 经验总结法的实施步骤 363

第三节 教育经验总结的研究结果分析 369

第四节 经验总结报告的写作 384

案例精选：“我能行”教育研究 393

第十四章 统计软件包SPSS—掌握教育研究的利器 400

第一节 SPSS10.0简介 400

第二节 数据文件的建立与编辑 401

第三节 几种常用的统计分析 403

第四节 常用统计图的绘制 415

第五节 教育研究中SPSS的用法 420

案例精选：北京市某区2002年初一年级学生学习水平调查分析 436

第十五章 教育科研成果的转化—“实践”的春风唤醒冬眠的果实 441

第一节 制约教育科研成果转化的因素分析 441

第二节 教育科研成果转化效益及其评估问题 446

第三节 教育科研成果转化效益评估指标及评估方法 448

案例精选：“初中数学分层测试卡推广实验”报告 450

后记 457