“十三五”普通高等教育规划教材 信息技术与课程教学深度融合研究PDF电子书下载

第1章 信息技术与课程教学深度融合研究概述 1

1.1 信息技术与课程教学深度融合研究背景 1

1.1.1 教育信息化推进 1

1.1.2 教学模式改革 2

1.1.3 教学策略的转变 4

1.2 信息技术与课程教学深度融合的相关定义 5

1.2.1 信息技术 5

1.2.2 信息技术与教学深度融合 6

1.3 信息技术与课程教学深度融合的发展趋势 6

1.3.1 信息技术与课程教学深度融合的发展思路 6

1.3.2 基于世界大学城云平台的信息化教学发展趋势 7

本章小结 9

参考文献 9

第2章 信息技术与课程教学深度融合研究现状分析 11

2.1 国内外信息技术与课程深度融合研究现状 11

2.1.1 国外信息技术与课程深度融合研究现状 11

2.1.2 国内信息技术与课程深度融合研究现状 13

2.1.3 国内外信息技术与课程教学深度融合研究现状对比 15

2.2 世界大学城云平台的信息化教学应用现状分析 15

2.2.1 世界大学城云平台的特征与功能 15

2.2.2 世界大学城云平台的教育信息化应用现状 18

2.2.3 世界大学城云平台的教育信息化应用建议 20

2.3 教师信息化教学能力现状分析 20

2.3.1 教师信息化教学能力的内涵 21

2.3.2 高职教师信息化教学能力的现状分析 21

2.4 学生信息化学习能力现状分析 23

2.4.1 学生信息化学习能力调查与分析 23

2.4.2 高职学生信息化学习能力的分析 24

本章小结 25

参考文献 25

第3章 信息技术与课程教学深度融合的教学环境构建 28

3.1 信息化教学环境构建理论 28

3.1.1 信息化教学环境概念 28

3.1.2 CAI理论的信息化教学环境构建 29

3.1.3 CAI理论构建信息化教学环境优势 30

3.2 信息化教学硬件环境建设 31

3.2.1 信息化教学硬件环境建设认识 31

3.2.2 高速宽带数字化校园网络环境建设 32

3.2.3 功能完善的网络多媒体教室建设 32

3.2.4 存储环境 32

3.3 信息化教学软件环境建设 32

3.3.1 教学系统平台 33

3.3.2 管理环境 33

3.3.3 信息化标准体系 33

3.3.4 建立健全安全保障体系 34

3.4 信息化教学资源环境建设 34

3.4.1 信息化教学资源建设的主要内容 34

3.4.2 信息化教学资源的建设方法 35

3.5 信息化教学人文环境建设 36

3.5.1 信息化教学人文环境建设的必要性 36

3.5.2 大力开展信息化教学人文环境建设的宣传教育 36

3.5.3 教师理念与信息化教学融合 37

3.5.4 学生理念与信息化学习能力融合 38

3.6 信息化教学师资队伍建设 38

3.6.1 师资队伍建设的重要性 39

3.6.2 管理队伍建设 39

3.6.3 教师队伍建设 40

3.7 信息化教学环境案例实践 41

3.7.1 湖南省职业教育信息化格局 41

3.7.2 营造课程信息化教学软件环境 42

3.7.3 构建课程信息化教学资源环境 45

3.7.4 营造课程信息化教学人文环境 46

3.7.5 构建课程信息化教学师资队伍环境 46

本章小结 46

参考文献 47

第4章 信息技术与课程教学深度融合的教学方式构建 49

4.1 基于建构主义理论的教学方式 49

4.1.1 建构主义教学的理论基础 49

4.1.2 建构主义理论的发展 50

4.1.3 建构主义学习理论 51

4.1.4 建构主义教学理论 53

4.2 教师主导的信息化教学方式构建 54

4.2.1 基于建构主义教学设计的原则 54

4.2.2 基于建构主义的教学方式 55

4.3 学生主体的信息化学习方式构建 57

4.3.1 基于建构主义理论的学生主体作用 57

4.3.2 基于建构主义的学习方式 58

4.4 信息化教学方式案例实践 60

4.4.1 信息化教学方式构建 60

4.4.2 教师主导的信息化教学方式实施 62

4.4.3 学生主体的信息化学习方式实施 67

4.4.4 教学方式实践总结 72

本章小结 73

参考文献 73

第5章 信息技术与课程教学深度融合的教学模式构建 75

5.1 基于精准教学理论的教学模式 75

5.1.1 精准教学理论架构 76

5.1.2 精准教学实践应用 77

5.2 基于翻转课堂的教学模式构建 78

5.2.1 翻转课堂概述 78

5.2.2 翻转课堂教学模式优势 80

5.2.3 翻转课堂教学模式的构建 81

5.3 基于MOOC的混合式教学模式构建 86

5.3.1 基于MOOC的混合式教学模式的理论基础 86

5.3.2 基于MOOC与混合式教学的可行性分析 91

5.3.3 基于MOOC的混合式教学模式的构建 93

5.4 信息化教学模式案例实践 96

5.4.1 信息化教学模式构建 96

5.4.2 信息化教学模式的实施 98

5.4.3 精准教学反思 105

本章小结 106

参考文献 106

第6章 信息技术与课程教学深度融合的教学评价构建 109

6.1 教学评价理论概述 109

6.1.1 教学评价的概念 109

6.1.2 教学评价理论 110

6.2 教学评价原则与类型 112

6.2.1 教学评价原则 112

6.2.2 教学评价类型 113

6.3 信息化教学评价构建 114

6.3.1 信息化教学评价构建原则 114

6.3.2 信息化教学评价目标 116

6.3.3 信息化教学评价方法 117

6.4 信息化教学评价案例实践 119

6.4.1 信息化教学评价构建 119

6.4.2 信息化教学评价的实施 120

6.4.3 教学评价效果与反思 125

本章小结 126

参考文献 127

第7章 信息技术与课程教学深度融合的综合案例实践 128

7.1 微课案例 128

7.1.1 微课内容 129

7.1.2 微课设计目的及创新特色 129

7.1.3 微课学习指南 129

7.1.4 微课学习任务 130

7.1.5 微课教学过程设计 130

7.1.6 微课资源 133

7.2 信息化教学设计案例 135

7.2.1 教学分析 135

7.2.2 教学策略 136

7.2.3 教学实施 136

7.2.4 教学反思 141

7.3 名师空间课堂建设项目案例 142

7.3.1 基本信息 142

7.3.2 完成情况 143

7.3.3 建设成效及特色 151

7.3.4 主要举措及经验 151

本章小结 152

参考文献 152

附录Ⅰ 教师信息化教学能力的现状调查问卷 153

附录Ⅱ 学生信息化学习能力的现状调查问卷 156