中国建筑教育2016全国建筑院系建筑学 优秀教案集PDF电子书下载

浙江大学 8

建筑设计基础1、2（一年级） 8

再生建筑——“城中村”的变革（三年级） 12

深圳大学 16

1∶1空间体验——人体测量与仪器制作（一年级） 16

以空间建构为导向的建筑基础教育：“建筑师部落：设计工坊”（二年级） 19

湖南大学 24

校园展廊设计（一年级） 24

类型人群·行为空间生成（二年级） 28

1+1国际化平行开放式建筑设计教学探索（三年级） 32

厦门大学 37

材料建构——基于材料特性和建造体验的建筑设计基础教案（一年级） 37

基于城市空间认知与绿色建筑技术整合的城市综合体建筑设计（四年级） 42

历史环境下的鼓浪屿建筑-景观适应性再生设计研究（五年级） 46

南京大学 49

身体与空间（一年级） 49

地形操作——风景区坡地茶室设计（二年级） 52

福建长汀历史文化名城——城市更新与建筑设计（四年级） 55

同济大学 58

“行为-空间”逻辑导向的研究型建筑设计基础教学序列（一年级） 58

城市综合体设计（三年级） 63

苏州科技大学 67

空间分析及演绎（一年级） 67

华南理工大学 70

建筑设计初步——景观建筑小品设计（一年级） 70

城市设计专门化方向教案设计（四年级） 73

山东建筑大学 77

建筑学一年级教案：建筑师工作室设计（一年级） 77

概念统筹——城市边缘区社区活动中心设计（三年级） 80

清华大学 83

建成环境再造——照澜院街区整治（二年级） 83

合肥工业大学 86

从行为到空间：以“功能”问题切入的建筑设计逻辑思维培养——《公共建筑设计Ⅰ》课程教案（二年级） 86

概念＋空间＋建构——新常态背景下的短周期开放式综合训练（三年级） 91

上海交通大学 96

实践性，理论性，研究性相结合的空间教案（二年级） 96

西南交通大学 101

“角色置换”——从旁观配角到亲历介入 二年级幼儿园设计课程教改研究（二年级） 101

实态调研Mapping空间生成——三年级居住建筑设计（三年级） 104

城市的可能——基于城市发展规律认知的城市更新设计（四年级） 109

天津大学 113

3+8诗意＋建筑——建筑的诗意与修辞——自然环境中的住居（二年级） 113

主题展览馆设计——关于艺术与空间的设计研究（三年级） 117

中国矿业大学 120

邻里共享——小住宅组合设计（二年级） 120

东南大学 125

社区中心＋健身中心设计Community Center+Fitness Center（二年级） 125

复杂建成环境的城市形态更新｜南京湖南路马台街地块城市设计（四年级） 128

西安建筑科技大学 131

基于城市文化背景的地方艺术馆建筑设计（三年级） 131

超越东西方的“院”（四年级） 134

关中传统村寨文化传承与创新设计（五年级） 138

华中科技大学 141

live project：公众参与的在地设计与建造（三年级） 141

南京工业大学 145

南京秦淮曲艺文化艺术中心设计（三年级） 145

河北工业大学 150

基于文脉传承和适宜绿色技术的高校文化空间改造设计（三年级） 150

城市设计框架下的历史街区保护与更新（四年级） 153

西交利物浦大学 156

创作中心／苏州联合工作空间，Creative Hub./Co-wo rking Space in Suzhou（三年级） 156

重庆大学 159

居住的可能性——基于目标人群的居住建筑设计及住区规划（三年级） 159

苏州大学 163

医疗类建筑——社区医院建筑设计（三年级） 163

郑州大学 168

三年级遗址博物馆设计教案（三年级） 168

大连理工大学 172

城市历史环境下的文化博物馆（三年级） 172

内蒙古工业大学 176

基于城市设计的工业遗产解读（四年级） 176

昆明理工大学 179

“8＋”联合毕业设计基于“时空压缩”语境下的城市设计——“后边界——深圳二线关沿线结构织补与空间弥合”（五年级） 179