教育机会分配的公平性问题研究PDF电子书下载

序 1

第一篇 理论篇 3

第一章 公平的理论与概念 3

第一节 与公平相关的几个概念——正义、公平、平等 3

一、正义 3

二、公平 9

三、平等 12

第二节 机会平等与分配公平 16

一、机会平等 16

二、分配公平 19

第二章 教育机会、教育机会分配公平 22

第一节 教育机会、教育机会平等的概念及其测度 22

一、关于教育机会的概念 22

二、关于教育机会平等的概念 23

三、教育机会平等概念的分类 31

四、教育机会平等的核心原则 32

五、教育机会平等（公平）的测度 35

第二节 教育机会分配公平 42

一、教育机会分配的主体 42

二、教育机会分配的方式 44

三、教育机会分配的原则 47

四、教育机会分配的公平性 49

第二篇 问卷调查篇 53

第三章 关于教育机会、教育机会公平是什么的认识 53

第一节 此次问卷调查的样本整体描述 53

一、样本中学校及学生数在省份间的分布情况 53

二、样本在地区及省份间的分布情况 55

三、样本在性别及学段间的分布情况 56

四、样本在家庭孩子排序及年龄间的分布情况 58

五、样本在父亲职业、母亲受教育程度、家庭年收入水平间的分布情况 59

六、样本在家庭住所、学校所在地间的分布情况 62

第二节 关于教育机会是什么的认识 64

一、关于教育机会是什么的调查发现 64

二、关于教育机会是什么的人口学变量差异分析 65

第三节 关于教育机会公平是什么的认识 79

一、关于教育机会公平是什么的调查发现 79

二、关于教育机会公平是什么的人口学变量差异分析 80

第四章 关于教育机会公平、教育机会不公平最主要表现的认识 94

第一节 关于教育机会公平最主要表现的认识 94

一、关于教育机会公平最主要表现是什么的调查发现 94

二、关于教育机会公平最主要表现是什么的人口学变量差异分析 96

第二节 关于教育机会不公平最主要表现的认识 102

一、关于教育机会不公平最主要表现是什么的调查发现 102

二、关于教育机会不公平最主要表现是什么的人口学变量差异分析 104

第五章 关于对教育机会分配公平性的态度及阻力的认识 111

第一节 关于对教育机会分配公平性的态度的认识 111

一、关于对教育机会分配公平性的态度是什么的调查发现 111

二、关于对教育机会分配公平性的态度是什么的人口学变量差异分析 112

第二节 关于对教育机会分配公平性的最大阻力的认识 121

一、关于对教育机会分配公平性的最大阻力是什么的调查发现 121

二、关于对教育机会分配公平性的最大阻力是什么的人口学变量差异分析 122

第六章 关于对教育机会分配公平性改革已有措施与建议的认识 130

第一节 关于对教育机会分配公平性改革已有措施的认识 130

一、关于对教育机会分配公平性改革已有措施是什么的调查发现 130

二、关于对教育机会分配公平性改革已有措施的人口学变量差异分析 132

第二节 关于对教育机会分配公平性改革政策建议的认识 149

一、关于对教育机会分配公平性改革的政策建议是什么的调查发现 149

二、关于对教育机会分配公平性改革的政策建议的人口学变量差异分析 151

第三节 关于对教育机会分配公平性改革最紧迫政策建议的认识 173

一、关于对教育机会分配公平性改革的最紧迫政策建议是什么的调查发现 173

二、关于对教育机会分配公平性改革的最紧迫政策建议的人口学变量差异分析 175

第三篇 实证研究篇 185

第七章 义务教育阶段教育机会分配公平性问题分析 185

第一节 “流动”抑或“留守”：中国农村儿童受教育之痛——基于南宁市西乡塘区城市流动儿童与农村留守儿童的调查 185

一、流动与留守儿童受教育问题简述 186

二、本调查的研究设计与实施 190

三、城市流动儿童与农村留守儿童教育的主要问题 194

四、研究结论与政策建议 213

第二节 义务教育课程开设有失公平，农村学校及学生处于弱势地位 219

一、义务教育课程开设中农村学校处于弱势地位 219

二、课程公平是教育机会公平的实质核心内容及其重要保障措施 221

第三节 义务教育机会均等——构建人生基本生活能力的基础与保障 224

一、阿玛蒂亚·森的基本能力观与义务教育 224

二、罗纳德·德沃金的作为资源平等的分配公平 226

三、作为基本生活能力剥夺的义务教育机会分配的不均等 227

四、政府提供公平的义务教育机会保障公民基本生活能力获得的平等 228

第八章 “职业教育”抑或“普通教育”：教育分流之差异 233

第一节 谁上职业院校？为什么上职业院校？有何差异？ 233

一、研究缘起及研究假设 234

二、样本描述性统计分析 237

三、谁上职业院校？ 243

四、为什么上职业院校？ 244

五、上职业院校的各主要原因的人口学变量的差异分析 246

六、结论 284

第二节 谁上中职？谁上普高？有何差异？ 286

一、谁上中职中专、谁上普通高中的家庭背景差异比较 287

二、结论 291

第三节 中职中专与普通高中教育资源投入的差异比较 292

一、中职中专、普通高中学校教师资源配置的差异分析 292

二、中职中专、普通高中学校生均教育经费及固定资产总值配置差异分析 306

三、结论 314

第四节 政策建议 317

第九章 高等教育机会分配公平性问题分析 319

第一节 高等教育入学机会分配在地区间的差异 319

一、高等教育学校（机构）数在全国各地间的分布状况 319

二、大学生数在全国各地间的分布状况 324

三、高考录取在全国各地间的分布状况 329

四、高职高专及本科院校在不同背景学生间的分布状况 333

五、高等教育机会在城乡间的分布状况 338

第二节 高等教育入学机会在阶层间的差异 342

一、高等教育入学机会在阶层间的分布状况 342

二、优质高等教育入学机会在阶层间的分布状况 349

三、家庭经济收入对高等教育入学机会影响的差异分析 357

第三节 解决高等教育机会分配不公平的因应策略 358

一、改革高考方式与高校招生录取办法 358

二、增加农村学生、弱势阶层学生及少数民族学生进入本科及重点大学的录取机会 372

参考文献 380

附录 390

附录一 《教育机会分配的公平性问题研究》调查问卷 390

附录二 城市“流动儿童”受教育问题学生调查问卷（3—9年级） 395

附录三 农村“留守儿童”受教育问题学生调查问卷（3—9年级） 401

致谢 406