国家教育部规划教材 幼儿心理学 第2版PDF电子书下载

第一编 幼儿心理学的一般问题 3

第一章 初识幼儿心理学 3

第一节 幼儿心理学的研究对象 4

一、心理现象与心理 4

二、幼儿心理的研究对象 8

第二节 影响幼儿心理发展的因素 9

一、遗传和生理成熟因素 9

二、环境和教育因素 11

三、幼儿心理和幼儿活动 13

第三节 学习幼儿心理学的意义 14

一、学习幼儿心理学的现实意义 14

二、学习幼儿心理学的理论意义 16

第四节 怎样学习幼儿心理学 17

一、抓住幼儿心理学的学科特点，掌握基本知识和基本概念 17

二、理论与实践结合，把观察、实验和理论学习结合起来 17

第二章 幼儿心理发展年龄特征概述 19

第一节 幼儿心理发展的一般特征 20

一、幼儿心理随年龄增长而逐渐发展 20

二、幼儿的认识活动以具体形象性为主，开始向抽象逻辑性发展 20

三、幼儿的心理活动以无意性为主，开始向有意性发展 22

四、幼儿的情感由易变、外露开始向稳定和有意控制发展 23

五、幼儿的个性开始形成，向稳定倾向性发展 23

六、幼儿的社会性发展极其重要，是儿童健全人格发展的基础 24

第二节 幼儿心理发展的年龄特征 24

一、3岁前幼儿心理发展的年龄特征 25

二、幼儿心理发展的年龄特征 29

三、3～6岁幼儿学习的主要方式与特征 33

第二编 幼儿的认知和言语发展 45

第三章 幼儿的注意 45

第一节 幼儿注意发展的主要特征 46

一、注意在幼儿心理发展中的作用 46

二、幼儿注意发展的主要特征 48

第二节 幼儿的注意与幼儿的活动 52

一、注意的规律与幼儿的活动 52

二、幼儿注意发展中容易出现的问题及教育措施 59

第四章 幼儿的感知觉 65

第一节 幼儿感知觉发展的主要特征 66

一、感知觉在幼儿心理发展中的作用 66

二、幼儿感知觉发展的主要特征 67

第二节 感知特性与幼儿活动 71

一、感受性变化与幼儿活动 71

二、知觉特性与幼儿活动 72

三、在活动中发展幼儿的观察力 74

第五章 幼儿的记忆 77

第一节 幼儿记忆发展的主要特征 78

一、记忆在幼儿心理发展中的作用 78

二、幼儿记忆的发展特点 80

第二节 幼儿的记忆与幼儿的活动 83

一、活动的性质与幼儿的记忆 83

二、幼儿的兴趣、积极性与记忆 84

三、记忆的保持、遗忘规律与幼儿活动的组织 84

四、幼儿记忆发展中易出现的问题及教育措施 86

第六章 幼儿的想象与创造性 88

第一节 幼儿想象发展的主要特征 89

一、想象在幼儿心理发展中的作用 89

二、幼儿想象的主要特征 90

三、幼儿创造性的表现 94

第二节 幼儿的想象与幼儿的活动 97

一、幼儿想象发展中易出现的问题及教育措施 97

二、在活动中发展幼儿的想象 97

第七章 幼儿的思维 100

第一节 幼儿思维发展的主要特征 101

一、思维与幼儿的心理发展 101

二、儿童思维发展的阶段性 103

三、幼儿思维发展的特点 104

第二节 幼儿的思维与幼儿的活动 108

一、幼儿概括能力的发展特征与幼儿的活动 108

二、问题情境与幼儿思维的发展 109

三、幼儿的提问与幼儿的思维 109

四、幼儿的具体形象思维与幼儿的活动 110

五、在活动中发展幼儿的思维 111

第八章 幼儿的言语 114

第一节 幼儿言语发展的主要特征 115

一、语言、言语的概念 115

二、言语在幼儿心理发展中的作用 116

三、幼儿言语发展的主要特征 117

第二节 幼儿的言语与活动 122

一、活动中幼儿言语的特点分析 122

二、幼儿言语发展中易出现的问题及教育措施 123

三、在实践中提高幼儿的言语能力 124

第三编 幼儿的情绪、个性与社会性发展 131

第九章 幼儿的情绪和情感 131

第一节 情绪和情感在幼儿心理发展中的作用 132

一、什么是情绪和情感 132

二、情绪、情感在幼儿心理发展中的作用 133

三、情绪与身心健康 134

第二节 幼儿情绪、情感发展的主要特征 135

一、婴儿情绪的发生与发展 135

二、幼儿情绪、情感发展的特点 136

第三节 幼儿的情绪、情感与幼儿的活动 140

一、生活环境与幼儿的情绪、情感 140

二、游戏活动与幼儿的情绪、情感 141

三、成人的情绪态度与幼儿的情绪、情感 142

四、在活动中帮助幼儿克服不良情绪 142

第十章 幼儿的个性 146

第一节 个性形成的开始 147

一、什么是个性 147

二、幼儿期是个性初步形成的时期 148

三、幼儿个性发展对人生发展的意义 150

第二节 自我意识的发展 151

一、什么是自我意识 151

二、婴儿自我意识的发生 152

三、幼儿自我意识发展的特点 152

第三节 需要的发展 153

一、什么是需要 153

二、幼儿需要的发展特点 154

第四节 幼儿气质的发展 155

一、什么是气质 155

二、新生儿的气质类型 156

三、幼儿气质的发展 156

第五节 性格的发展 157

一、什么是性格 157

二、婴儿性格的萌芽 158

三、幼儿性格的发展 159

第六节 能力的发展 160

一、什么是能力 160

二、幼儿能力的发展 161

第七节 幼儿个性评价 162

一、什么是幼儿个性评价 162

二、教师对幼儿进行个性评价的意义 162

三、如何进行幼儿个性评价 163

四、幼儿观察记录与个性评价举例 165

第十一章 幼儿的社会性发展 168

第一节 幼儿社会性发展的意义与内容 169

一、社会性发展对幼儿发展的意义 169

二、幼儿社会性发展的内容 171

第二节 幼儿人际关系的发展 172

一、儿童与父母关系（亲子关系）的发展 172

二、幼儿同伴关系的发展 175

第三节 幼儿性别行为的发展 178

一、性别差异 178

二、性别角色与性别行为 179

三、幼儿性别行为的发展 179

第四节 亲社会行为的发展 180

一、儿童亲社会行为的形成 180

二、幼儿亲社会行为发展的特点 180

第五节 攻击性行为的发展 182

一、幼儿攻击性行为发展的特点 182

二、攻击性行为的影响因素 183

第六节 独生子女社会性发展的问题 184

一、独生子女社会性发展中存在的问题 184

二、形成原因 184

第四编 幼儿在活动中的心理 189

第十二章 幼儿活动心理 189

第一节 幼儿游戏活动心理 190

一、幼儿游戏的发展 190

二、游戏的性别差异 194

三、游戏对幼儿心理发展的价值 194

第二节 幼儿美术活动心理 196

一、幼儿绘画能力的发展 197

二、黏土造型（泥工活动）的发展 204

三、纸工造型的发展 205

第三节 幼儿音乐活动心理 206

一、幼儿感知和理解音乐的特点 206

二、幼儿音乐表现方式的发展 208

三、幼儿音乐活动中合作与协调性的发展 212

第四节 幼儿数学活动心理 213

一、数学的特点与幼儿学习数学的思维特征 213

二、幼儿数学学习中几个重要概念的发展 216

三、幼儿初步数概念的发展 220

四、幼儿对几何形体的认识 223