流动人口社会适应与社会工作干预研究PDF电子书下载

理论篇 3

第一章 导论 3

一、研究背景 3

二、文献综述 4

三、基本概念界定 15

四、数据来源及说明 15

第二章 经济整合 17

第一节 流动人口的经济整合 17

一、就业状态 17

二、收入水平 19

三、社会保障 22

四、居住状况 27

第二节 新生代流动人口的经济整合 29

一、新生代流动人口的基本特征 30

二、新生代流动人口的就业状况 31

三、新生代流动人口的收入水平 32

四、新生代流动人口的社会保障 33

五、新生代流动人口的居住情况 35

第三节 少数民族流动人口的经济整合 36

一、少数民族流动人口的基本特征 37

二、少数民族流动人口的就业状况 40

三、少数民族流动人口的收入水平 42

四、少数民族流动人口的社会保障 43

五、少数民族流动人口的居住情况 45

本章小结 46

第三章 社会生活适应 48

第一节 流动人口的社会生活适应 48

一、休闲方式 48

二、人际交往 51

三、社会支持网络 55

四、语言掌握 58

第二节 新生代流动人口的社会生活适应 60

一、新生代流动人口的休闲方式 60

二、新生代流动人口的社会交往 61

三、新生代流动人口的社会支持网络 62

四、新生代流动人口的语言掌握 65

第三节 少数民族流动人口的社会生活适应 66

一、少数民族流动人口的休闲方式 66

二、少数民族流动人口的社会交往 67

三、少数民族流动人口的社会支持网络 69

四、少数民族流动人口的语言掌握 72

本章小结 74

第四章 心理认同 76

第一节 流动人口的心理认同 76

一、自身待遇评价 76

二、城市认同 82

三、身份认同 85

第二节 新生代流动人口的心理认同 87

一、新生代流动人口的待遇评价 87

二、新生代流动人口的城市认同 90

三、新生代流动人口的身份认同 92

第三节 少数民族流动人口的心理认同 94

一、少数民族流动人口的待遇评价 94

二、少数民族流动人口的城市认同 97

三、少数民族流动人口的身份认同 100

本章小结 101

实务篇 107

第五章 任务中心模式介入流动儿童学业不良的个案研究 107

第一节 绪论 107

一、研究背景 107

二、研究意义 108

三、文献回顾 109

四、核心概念界定 113

五、理论基础 114

六、研究方法 115

第二节 流动儿童学业不良问题诊断与成因分析 116

一、接案背景 116

二、资料收集 116

三、流动儿童学业不良问题特征诊断 118

四、流动儿童学业不良问题成因分析 121

五、研究对象核心需求确定 123

六、任务中心模式选择的可行性分析 123

第三节 流动儿童学业不良问题的个案服务介入 124

一、流动儿童学业不良干预任务计划阶段 124

二、流动儿童学业不良干预任务执行阶段 131

三、流动儿童学业不良的干预任务总结阶段 147

第四节 个案工作介入的反思与展望 149

一、个案工作评估 149

二、个案介入过程总结与反思 152

三、研究结论 154

四、研究展望 155

第六章 流动儿童学业不良的小组工作实务——以宜昌市新阳光儿童培训中心为例 157

第一节 绪论 157

一、研究背景 157

二、研究意义 158

三、文献回顾 159

四、基本概念界定 162

五、研究对象与研究方法 163

六、理论基础 165

第二节 新阳光培训中心流动儿童学业不良概况 166

一、学业不良的表现 167

二、学业不良的原因分析 168

第三节 小组工作介入流动儿童的社工实践 170

一、小组筹备 170

二、小组成员介绍 171

三、小组成员和家长对小组活动的期望 172

四、小组目标 173

五、小组工作的介入过程 173

第四节 小组工作的评估及反思 179

一、小组工作的评估 179

二、小组工作反思 182

附录A流动人口调查问卷 185

附录B儿童学习障碍筛查量表 192

附录C厌学情绪量表 197

附录D流动儿童学业调查问卷 199

参考文献 203

后记 209