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第一章 断思职业生涯 3

01 学校的三个梦 3

02 我们究竟为谁而工作？ 5

03 从终点处规划人生 9

04 让生命不断增值 13

05 人生要选择而为 17

06 简单的职业，不平凡的追求 19

07 享受为师的阳光 21

08 找回那失去的激情！ 24

09 名师与分数 29

10 班主任的几个特殊身份 31

11 关于教师专业成长的几个不等式 36

12 教师心理健康，全社会应迅速关注的问题 42

第二章 探索管理策略 47

13 透视校长的几句口头禅 47

14 关于班级管理工作创新的思考 56

15 学校管理是一项系统工程 81

16 推进校本教研亟须解决的问题 83

17 评优，多从国外借鉴些经验 88

18 别让班会课成为尴尬的“鸡肋” 91

19 我的班级管理“储备库” 95

20 从一件戏剧性小事看农村学生辍学问题 98

21 家长会可以这样精彩 101

22 扮靓你的校园网 105

23 让校训放出个性的光芒 107

24 给校长和老师提个醒 110

第三章 浅评教育现象 115

25 教育应吸补些野性！ 115

26 批评，并不是教育的目的 118

27 教育培训，让我欢喜让我忧 121

28 请别拿“校本教研”作秀 124

29 状告苏霍姆林斯基 126

30 呼唤惩戒教育 128

31 警惕教学反思过敏症 130

32 和谐师生关系，心与心的真诚交流 132

33 谁让他们作弊 145

34 量化抓不住名校的“根”！ 148

35 请给孩子松松这道“紧箍咒” 150

36 别让和尚念歪了经 153

37 劳动积极分子，你怎么了？ 155

38 “一记耳光”背后谈心罚 157

39 这样的代劳无疑是一种伤害 159

第四章 叩问课改与教学 163

40 “六大转变”走进新课改 163

41 新课改拒绝作秀 168

42 新课改，爱你真的好难 171

43 时政教学不能只是简单地传递信息 173

44 让作业也充满智慧 176

45 魅力源于细节 180

46 智慧化解课堂俏皮话 184

47 家访如何走出尴尬——家访四忌 186

48 巧拆“罗米欧”与“朱丽叶” 190

49 德育如何做“和谐”手术 193

50 莫让“简便方法”使课堂失去灵魂 196

51 站在高处才能看风景——制定教学计划的必要性和三种新意识 198

52 不该失去的精彩 202

53 网络的妙用 205

第五章 倾听工作和生活 209

54 倾听，你可以做好很多角色 209

55 唱响生命中最可爱的人 212

56 向年轻教师透几招 215

57 请为你的爱道歉 217

58 小心，“错”从你开始 219

59 孩子，超越的应该是自己！ 221

60 寻找快乐儿子——含泪观《小孩不笨》有感 223

61 出错的不是孩子 226

62 不是你的错，可我该怎么做？ 228

63 心痛的渴望 231

64 家是什么！ 233

65 用爱心编织美丽的“错” 235

66 给家长写封感谢信 237

67 和心灵对话——对班级管理工作的几点新认识 239

68 “QQ群”中做朋友 245

69 淡淡生活多少笑 247

70 风景就在你最近的地方 250

后记 252