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现代汉语 2

第一章 语音 2

第一节 音节 2

第二节 声母和韵母 3

第三节 声调 5

第四节 汉语拼音的拼写规则 8

第五节 轻声与儿化 10

第六节 语音其他问题 12

参考文献 13

第二章 汉字 14

第一节 汉字概说 15

第二节 汉字的形体 16

第三节 汉字的结构 18

第四节 笔顺 20

第五节 造字法 21

参考文献 23

第三章 词汇 24

第一节 词汇结构 25

第二节 词义的构成与演变 30

第三节 词义的分解 31

第四节 词义的聚合——语义场 33

第五节 现代汉语词汇的组成 36

第六节 熟语 37

参考文献 39

第四章 词类 40

第一节 划分词类的标准 40

第二节 汉语中的词类 41

第三节 动词 42

第四节 形容词 46

第五节 区别词 48

第六节 数词 50

第七节 量词 53

第八节 名词 56

第九节 代词 58

第十节 副词 61

第十一节 介词 67

第十二节 连词 72

第十三节 助词 76

第十四节 语气词 81

第十五节 叹词 85

参考文献 87

第五章 句子成分 88

第一节 主语、谓语和宾语 89

第二节 定语 91

第三节 状语 93

第四节 补语 96

参考文献 110

第六章 句型与句类 111

第一节 句型 112

第二节 句类 115

参考文献 123

第七章 特殊句式 124

第一节 比较句 124

第二节 把字句 135

第三节 “被”字句 148

第四节 “连”字句 152

第五节 存现句 156

参考文献 163

第八章 复句 164

第一节 复句的构成 165

第二节 复句的类型 168

参考文献 174

第二语言习得 176

第九章 第二语言习得的基本概念 176

第一节 第一语言和第二语言 176

第二节 其他概念 181

参考文献 183

第十章 语言习得关键期假说 184

第一节 语言习得关键期假说 184

第二节 汉语作为第二语言习得的关键期假设研究 186

参考文献 187

第十一章 对比分析和语言迁移 188

第一节 对比分析 189

第二节 迁移理论 194

第三节 汉外对比分析 196

参考文献 197

第十二章 中介语 198

第一节 中介语的定义 198

第二节 化石化 201

参考文献 202

第十三章 偏误分析 203

第一节 偏误分析的背景 204

第二节 偏误分析的步骤 204

第三节 偏误和失误 206

第四节 偏误来源 206

第五节 汉语的偏误分析 208

第六节 偏误分析的意义和历史局限 212

参考文献 213

第十四章 习得顺序研究与创造性建构假设 214

第一节 第二语言习得顺序定义与内涵 215

第二节 第二语言习得顺序的研究方法 216

第三节 国外第二语言习得顺序的实证研究及其主要观点 217

第四节 创造性建构假设的基本观点 219

第五节 汉语作为第二语言习得顺序研究举例 220

参考文献 223

第十五章 克拉申输入假说 224

第一节 克拉申输入假说概说及理解输入的条件 224

第二节 克拉申输入假说的局限 227

参考文献 227

语言教学原理 230

第十六章 语言能力和语言交际能力 230

第一节 语言能力和语言交际能力 230

第二节 语言能力的构成因素 231

第三节 语言交际能力的构成因素 231

第四节 语言能力和语言交际能力中的文化因素 232

第五节 临时语言能力和永久语言能力 233

参考文献 233

第十七章 第二语言教学的性质和特点 234

第一节 第二语言教学的性质和特点 234

第二节 汉语作为第二语言教学的性质和特点 235

参考文献 237

第十八章 教学原则、教学方法和教学技巧 238

第一节 教学原则 239

第二节 教学方法与技巧 241

参考文献 242

第十九章 第二语言教学法 243

第一节 语法翻译法 244

第二节 阅读法 245

第三节 认知法 246

第四节 直接法 248

第五节 听说法 249

第六节 全身反应法 250

第七节 启示法 251

第八节 咨询法 253

第九节 交际法 254

第十节 任务型教学法 256

参考文献 259

模拟题及案例分析 260

模拟题一 260

模拟题二 264

模拟题三 268

模拟题四 272

模拟题五 276

案例分析 280

参考答案 284

参考书目 291