现代汉语 2
第一章 语音 2
第一节 音节 2
第二节 声母和韵母 3
第三节 声调 5
第四节 汉语拼音的拼写规则 8
第五节 轻声与儿化 10
第六节 语音其他问题 12
参考文献 13
第二章 汉字 14
第一节 汉字概说 15
第二节 汉字的形体 16
第三节 汉字的结构 18
第四节 笔顺 20
第五节 造字法 21
参考文献 23
第三章 词汇 24
第一节 词汇结构 25
第二节 词义的构成与演变 30
第三节 词义的分解 31
第四节 词义的聚合——语义场 33
第五节 现代汉语词汇的组成 36
第六节 熟语 37
参考文献 39
第四章 词类 40
第一节 划分词类的标准 40
第二节 汉语中的词类 41
第三节 动词 42
第四节 形容词 46
第五节 区别词 48
第六节 数词 50
第七节 量词 53
第八节 名词 56
第九节 代词 58
第十节 副词 61
第十一节 介词 67
第十二节 连词 72
第十三节 助词 76
第十四节 语气词 81
第十五节 叹词 85
参考文献 87
第五章 句子成分 88
第一节 主语、谓语和宾语 89
第二节 定语 91
第三节 状语 93
第四节 补语 96
参考文献 110
第六章 句型与句类 111
第一节 句型 112
第二节 句类 115
参考文献 123
第七章 特殊句式 124
第一节 比较句 124
第二节 把字句 135
第三节 “被”字句 148
第四节 “连”字句 152
第五节 存现句 156
参考文献 163
第八章 复句 164
第一节 复句的构成 165
第二节 复句的类型 168
参考文献 174
第二语言习得 176
第九章 第二语言习得的基本概念 176
第一节 第一语言和第二语言 176
第二节 其他概念 181
参考文献 183
第十章 语言习得关键期假说 184
第一节 语言习得关键期假说 184
第二节 汉语作为第二语言习得的关键期假设研究 186
参考文献 187
第十一章 对比分析和语言迁移 188
第一节 对比分析 189
第二节 迁移理论 194
第三节 汉外对比分析 196
参考文献 197
第十二章 中介语 198
第一节 中介语的定义 198
第二节 化石化 201
参考文献 202
第十三章 偏误分析 203
第一节 偏误分析的背景 204
第二节 偏误分析的步骤 204
第三节 偏误和失误 206
第四节 偏误来源 206
第五节 汉语的偏误分析 208
第六节 偏误分析的意义和历史局限 212
参考文献 213
第十四章 习得顺序研究与创造性建构假设 214
第一节 第二语言习得顺序定义与内涵 215
第二节 第二语言习得顺序的研究方法 216
第三节 国外第二语言习得顺序的实证研究及其主要观点 217
第四节 创造性建构假设的基本观点 219
第五节 汉语作为第二语言习得顺序研究举例 220
参考文献 223
第十五章 克拉申输入假说 224
第一节 克拉申输入假说概说及理解输入的条件 224
第二节 克拉申输入假说的局限 227
参考文献 227
语言教学原理 230
第十六章 语言能力和语言交际能力 230
第一节 语言能力和语言交际能力 230
第二节 语言能力的构成因素 231
第三节 语言交际能力的构成因素 231
第四节 语言能力和语言交际能力中的文化因素 232
第五节 临时语言能力和永久语言能力 233
参考文献 233
第十七章 第二语言教学的性质和特点 234
第一节 第二语言教学的性质和特点 234
第二节 汉语作为第二语言教学的性质和特点 235
参考文献 237
第十八章 教学原则、教学方法和教学技巧 238
第一节 教学原则 239
第二节 教学方法与技巧 241
参考文献 242
第十九章 第二语言教学法 243
第一节 语法翻译法 244
第二节 阅读法 245
第三节 认知法 246
第四节 直接法 248
第五节 听说法 249
第六节 全身反应法 250
第七节 启示法 251
第八节 咨询法 253
第九节 交际法 254
第十节 任务型教学法 256
参考文献 259
模拟题及案例分析 260
模拟题一 260
模拟题二 264
模拟题三 268
模拟题四 272
模拟题五 276
案例分析 280
参考答案 284
参考书目 291