艺术设计通论社PDF电子书下载

第一章 设计概论 2

第一节 感知设计 2

一、设计学科的要义 2

二、设计学科的源起 3

三、1998，中国设计的新篇章 3

四、2011，设计学成为一级学科 3

第二节 什么是设计 4

一、饱含智慧的“设计” 4

二、众说纷纭谈设计 4

1．文艺复兴时期的设计 4

2．工业革命前的设计 5

3．现代工业社会的设计 5

三、给设计一个定义 5

1．权威书目定义设计 5

2．有关设计定位的分析 6

3．设计的广义与常规意义 7

第三节 为什么而设计 8

一、为人的需要的设计 8

1．设计的宗旨 8

2．为多样需要的设计 8

3．大众的设计 10

二、设计的本质 12

1．设计在于创造 12

2．设计满足功能 12

3．设计强调系统 13

4．设计表现艺术 13

5．设计对应经济 14

重点回顾 14

课后自测题 14

第二章 设计的特征与类型 16

第一节 边缘性的设计 16

一、艺术性 16

二、文化性 20

三、技术性 21

四、经济性 26

五、管理性 30

第二节 如何给设计分类 31

一、多视角的设计形态 31

二、视觉传达设计 31

三、环境艺术设计 33

四、产品设计 33

五、数字设计 35

重点回顾 36

课后自测题 36

第三章 设计的原则与要素 38

第一节 艺术设计的考虑 38

因素一、统一性 38

二、可行性 38

三、协调性 38

四、服务性 39

五、独特性 39

六、艺术性 39

七、地域性 39

第二节 组成设计的要素 40

一、形态 40

1．点 40

2．线 40

3．面 40

4．体 41

二、色彩 41

1．“物理”的色彩 41

2．“心理”的色彩 41

三、肌理 42

1．有关材质的肌理 43

2．有关形式的肌理 43

第三节 组成设计的形式 43

一、对称与均衡 43

二、对比与调和 43

三、节奏与韵律 43

四、比例与尺度 43

重点回顾 44

课后自测题 44

第四章 设计的方法与程序 46

第一节 如何着手开始设计 46

一、有关设计方法的研讨 46

二、设计方法学 46

1．计算机辅助设计方法 47

2．创造性设计方法 49

3．主流设计方法 49

第二节 充满“idea”的设计 50

一、脑科学与思维 50

1．“idea”的分工 50

2．全脑思维 51

二、如何进行有效思维 51

1．联想与想象思维 51

2．形象与抽象思维 53

3．发散与集中思维 54

4．定向与逆向思维 55

5．直觉与顿悟思维 55

第三节 设计几步走 56

一、设计的常规程序 56

二、设计程序的实践对接 57

重点回顾 58

课后自测题 58

第五章 设计教育 60

第一节 开启现代设计教育之门 60

一、包豪斯的前身 60

二、包豪斯诞生 60

三、变化中的包豪斯 61

四、解密包豪斯的价值 62

五、包豪斯之后的设计教育 63

第二节 至关重要的现代设计教育 64

第三节 现代设计教育的大发展 64

一、起源于美术教育，但却不停留于美术教育 64

二、工科化设计教育与艺术化设计教育同样重要 64

三、设计教育与社会生产需要紧密结合 65

第四节 欧美现代设计教育 66

一、欧美现代设计教育 66

二、欧美现代设计教学体系 66

1．基础系 66

2．理论系 66

3．设计专题 66

第五节 我国现代设计教育 67

一、起步甚晚的中国设计教育 67

二、发展迅猛的中国当代设计教育 67

三、当代中国设计教育还有待完善 67

重点回顾 68

课后自测题 68

第六章 创造世界的设计师 70

第一节 创造世界的人 70

一、如何理解“设计师” 70

二、艰难中崛起的职业设计师 70

1．古代“匠人”设计师 70

2．近现代专职设计师 71

第二节 如何给设计师分类 71

一、从工作形态来看 72

1．独立设计师 72

2．驻厂设计师 72

二、从设计类别来看 73

1．视觉传达设计师 73

2．工业设计师 73

3．环境艺术设计师 75

三、从设计层级来看 76

第三节 设计师的职业技能素养 77

重点回顾 78

课后自测题 78

第七章 设计学的研究体系 80

第一节 设计学的研究范畴 80

一、设计史 80

1．设计史的初级研究形态 81

2．设计史研究曙光的到来 81

二、设计现象 82

三、设计行为 83

四、设计哲学 83

1．为宗教和贵族的设计 84

2．功能至上的设计 84

3．人性化的设计 84

4．为自然的设计 85

五、设计心理 86

六、设计教育 86

第二节 设计学的研究现状 86

一、设计学科确定 86

二、设计学学科内容体系正在形成 86

三、设计学的研究任务与方法 87

1．设计学的研究对象 87

2．研究任务 87

3．研究方法 87

重点回顾 88

课后自测题 88

第八章 设计风格学 90

第一节 风格与设计风格 90

一、设计风格 90

二、设计风格的特征 91

第二节 有关设计风格的研究 93

一、刘勰与温克尔曼 93

1．刘勰 93

2．温克尔曼 93

二、美的分析 93

三、风格问题 94

第三节 设计风格的演变 94

一、古典设计风格 94

1．几何风格 94

2．古风风格 95

3．古典风格 96

4．古罗马的宏伟风格 96

二、宗教设计风格 98

三、人性设计风格 99

四、宫廷设计风格 100

五、现代设计风格 101

1．德国的理性设计风格 101

2．法国的奢华设计风格 101

3．北欧的软性设计风格 101

4．日本的民族设计风格 101

5．美国的商业设计风格 101

重点回顾 102

课后自测题 102

第九章 设计符号学 104

第一节 符号学 104

一、符号 104

二、符号学 105

第二节 设计符号学 106

一、定义设计符号学 106

二、有哪些设计符号 106

1．图像符号 106

2．指示符号 106

3．象征符号 106

三、设计符号学的应用价值 107

1．设计符号与视觉传达设计 107

2．设计符号与环境艺术设计 108

3．设计符号与产品设计 109

重点回顾 110

课后自测题 110

第十章 设计策划与管理学 112

第一节 策划与管理 112

一、策划的思想 112

1．策划的思想渊远流长 112

2．策划的涵义 112

二、管理的诞生 113

1．管理 113

2．决策管理理论 113

第二节 设计策划 114

一、定义设计策划 114

二、设计策划的特征 114

三、设计策划的注意事项 114

四、如何展开设计策划 115

第三节 设计管理 117

一、定义设计管理 117

二、重视设计管理 118

1．设计管理的重要性 118

2．设计管理的功效 118

3．设计管理者的素养 118

三、为设计管理画一个圈 120

1．企业设计管理 120

2．设计机构的管理 120

3．设计事务的管理 121

重点回顾 122

课后自测题 122

第十一章 设计批评学 124

第一节 设计批评 124

一、设计批评的源起 124

二、如何解释设计批评 124

1．广义的设计批评 124

2．常规意义上的设计批评 125

三、现代设计批评的发展 125

1．现代设计批评的产生 125

2．20世纪上半叶的设计批评 126

3．20世纪下半叶的设计批评 126

第二节 设计批评的类型与标准 128

一、有多少种设计批评 128

1．国际性设计批评 128

2．团体性设计批评 128

3．个体设计批评 129

二、设计批评中的主体和客体 130

1．设计批评者 130

2．设计批评的对象 130

三、多标准审视设计 131

1．多元共生 131

2．与时俱进 131

3．专业严谨 131

4．综合包容 131

5．文化创新 131

重点回顾 132

课后自测题 132

第十二章 设计美学 134

第一节 美与美学的诞生 134

一、美的诞生 134

二、美学的诞生 135

第二节 设计美学 135

一、何为设计美学 135

二、定位设计美学 135

1．设计美学的学科性质 135

2．设计美学的特性 136

三、设计美学关注的对象 137

第三节 设计美的特征 138

一、功能之美 138

二、形式之美 139

三、技术之美 140

1．技术美的层次 140

2．技术美引领设计潮流 140

四、艺术之美 141

五、社会之美 141

重点回顾 142

课后自测题 142

第十三章 设计心理学 144

第一节 设计心理学 144

一、心理学与设计心理学 144

1．心理学 144

2．设计心理学 144

二、心理学在设计中的作用与价值 145

1．指导设计的前期调研 145

2．激发设计创意 145

3．刺激设计购买 146

4．引导设计方向 146

第二节 心理与设计 146

一、心理学流派与设计 146

1．完形心理学与设计 146

2．认知心理学与设计 147

3．精神分析学与设计 147

二、心理学原理与设计 149

1．感觉与设计 149

2．知觉与设计 150

3．注意与设计 155

重点回顾 156

课后自测题 156

第十四章 艺术设计的起源 158

第一节 设计之源 158

一、艺术与设计 158

二、文字与设计 159

三、工具与设计 160

第二节 萌芽状态下的设计 160

一、从无意识到有意识的设计 160

二、早期设计形态 160

三、陶的设计 161

第三节 文明古国的设计 162

一、古埃及设计 162

二、古西亚设计 163

三、古印度设计 163

重点回顾 164

课后自测题 164

第十五章 中外设计之路 166

第一节 西方设计之路 166

一、早期手工业时代的西方设计 166

二、成熟手工业时代的西方设计 166

1．建筑环境设计 167

2．家具设计 168

3．日用器物设计 169

三、工业之初的西方设计 170

1．艺术与技术之争 170

2．机械设计 170

3．器具及家具设计 170

4．现代设计大幕开启 171

四、成熟工业时代的西方设计 172

1．现代主义的确立 172

2．建筑环境设计 172

3．产品设计 174

4．视觉传达设计 174

第二节 中国设计之路 175

一、奴隶时代的设计 175

二、封建时代的设计 175

1．环境设计 176

2．产品设计 178

3．广告设计 180

重点回顾 180

课后自测题 180

第十六章 当代设计思潮 182

第一节 当代设计思潮 182

一、“非物质”的当代社会 182

二、当代设计发展的总体特征 182

1．多元化 182

2．信息化 183

3．生态化 183

4．人性化 183

第二节 绿色设计 184

第三节 信息设计 185

一、现代意义上的信息息设计 185

二、基于统计数据和逻辑结构的信息设计 185

三、针对广泛用户的信息设计 186

第四节 人性化设计 186

第五节 无障碍设计 187

第六节 低碳设计 187

重点回顾 188

课后自测题 188

附件一 试卷及部分参考答案 189

附件二 学生设计方案实训 192

参考书目 193

后记 194