抗逆力 留守儿童研究新视角PDF电子书下载

第一章 导论 1

第一节 研究背景 1

一 民工潮与留守儿童 1

二 “留守儿童”作为一个社会问题 4

三 积极心理学与抗逆力视角 5

第二节 研究对象与研究问题 8

一 概念界定 8

二 研究对象 11

三 研究问题 12

第三节 研究理论与现实意义 13

一 理论意义 13

二 现实意义 14

本章小结 16

第二章 文献回顾 17

第一节 留守儿童问题研究 17

一 留守儿童基本状况 17

二 留守儿童研究视角 22

三 留守儿童问题建构逻辑 29

第二节 抗逆力理论研究进展 32

一 抗逆力的概念发展 33

二 抗逆力理论发展 40

三 抗逆力的研究范式 50

第三节 困境儿童抗逆力研究 59

一 困境儿童抗逆力发展研究 59

二 困境儿童抗逆力干预研究 63

本章小结 65

第三章 研究框架与研究方法 67

第一节 研究问题与研究框架 67

一 具体研究问题 67

二 研究框架 71

三 概念操作化 73

第二节 研究方法 77

一 研究类型 77

二 多元资料收集方法 78

三 变量测量 90

四 资料分析及整合方法 98

五 研究伦理和研究局限 100

本章小结 102

第四章 微系统：抗逆力核心生成机制 104

第一节 生物系统：留守儿童抗逆力生成之物质基础 104

一 留守年龄：留守与发展的交互风险 105

二 男女有别：性别与发展的交互适应 108

第二节 心理环境：留守儿童抗逆力生成之心理基础 111

一 依恋关系：抗逆力的有效补偿机制 112

二 自我概念：抗逆力生成之调节机制 119

三 解释风格：抗逆力的有效挑战机制 131

第三节 社会认知：留守儿童抗逆力生成之社会基础 138

一 归因偏向：抗逆力生成之反应机制 139

二 社会支持：抗逆力生成之保护机制 142

三 假设验证：微系统与抗逆力生成之作用逻辑 145

本章小结 152

第五章 中系统：抗逆力近端资源缓冲机制 153

第一节 家庭功能：留守儿童的抗逆力心理缓冲机制 153

一 家庭子系统：功能弥补之缓冲 154

二 家庭规则：获得归属之缓冲 160

三 家庭关系：乐观养成之缓冲 165

四 家庭沟通：提升效能之缓冲 173

第二节 扩大家庭：留守儿童的抗逆力关系代偿机制 176

一 扩大家庭的依恋代偿 177

二 扩大家庭的监护代偿 181

三 扩大家庭的示范代偿 185

四 假设验证：中系统与抗逆力生成之作用逻辑 188

本章小结 199

第六章 外系统：抗逆力远端资源保护机制 201

第一节 学校教育：留守儿童心理环境之营造 201

一 师生关系：学校归属之培养 202

二 教师期望：学业效能之激发 209

第二节 同伴邻里：留守儿童社会关系之扩展 215

一 同伴网络：外群体中的自我认同需要满足 215

二 邻里社区：外群体中的安全感知需要满足 222

三 假设验证：外系统与抗逆力生成之作用逻辑 226

本章小结 233

第七章 留守儿童抗逆力培育机制 235

第一节 提升自我效能的抗逆力培育 235

一 自我效能与留守儿童抗逆力 236

二 留守儿童自我效能提升策略 239

三 提升自我效能的留守儿童抗逆力培养方案设计 243

第二节 提升保护功能的抗逆力培育 256

一 留守儿童环境中的保护因子 257

二 透过生态系统的抗逆力培育策略 261

本章小结 266

第八章 结论与展望 268

第一节 研究结论 268

一 留守儿童抗逆力生成机制 268

二 留守儿童抗逆力培育机制 277

第二节 相关讨论 278

一 留守儿童福利提供的制度反思 278

二 社会转型与留守儿童的家庭适应 281

第三节 未来研究议题 283

一 弱势群体的抗逆力研究 284

二 抗逆力理论发展议题 285

参考文献 286

后记 317