语言保持及语言转用研究PDF电子书下载

第一章 绪论 1

第一节 研究背景 1

一、研究背景 1

二、研究目的 5

第二节 调查点的介绍 6

一、鄂尔多斯市概貌 6

二、鄂尔多斯市蒙古族民众的居住环境类型分析 7

三、调查点介绍 8

第三节 调查实施及样本情况 10

一、调查对象的选择 10

二、受访者基本情况 11

三、资料收集方法 12

四、数据分析 13

五、需要说明的问题 13

第四节 以往的研究述评 14

一、语言接触 14

二、语言保持和语言转用 15

三、语言态度 20

四、言语社区 25

第五节 各章内容说明 28

第二章 语言能力分析 29

第一节 达拉特旗的调查 29

一、普通话水平 29

二、蒙古语水平 30

三、当地汉语方言水平 32

四、小结 33

第二节 康巴什新区的调查 36

一、普通话水平 36

二、蒙古语水平 37

三、当地汉语方言水平 39

四、小结 40

第三章 语码选择实证研究 43

第一节 达拉特旗的调查 44

一、不同居住类型的受访者语码选择分析 44

二、基于语境的分析 48

第二节 康巴什新区的调查 53

一、不同身份类型受访者语码选择分析 53

二、基于语境的分析 59

三、小结 65

第四章 代际差异研究 66

第一节 达拉特旗树林召镇的调查 67

一、家庭中各语言变体的使用比例 67

二、小结 79

第二节 达拉特旗展旦召嘎查一社的调查 81

一、数据分析 81

二、调查结论及引发的思考 88

第三节 康巴什新区的调查 91

一、数据分析 92

二、小结 105

第五章 不同类型言语社区的语码转换分析 106

第一节 达拉特旗的调查 106

一、数据分析 106

二、小结 117

第二节 康巴什新区的调查 118

一、数据分析 118

二、小结 126

第六章 语言保持及转用动因调查 128

第一节 达拉特旗的调查 128

一、数据分析 128

二、原因分析 135

三、小结 140

第二节 康巴什新区的调查 140

一、数据分析 140

二、原因分析 146

三、小结 149

第七章 语言态度分析 150

一、引言 150

二、调查的实施 153

第一节 达拉特旗的调查 154

一、情感因素调查 154

二、实用因素调查 160

三、社会地位调查 166

四、结论及分析 171

第二节 康巴什新区的调查 177

一、情感因素调查 177

二、实用因素调查 183

三、社会地位调查 186

四、结论及分析 195

第八章 语言教育态度实证研究 203

一、引言 203

二、研究背景——我国少数民族语言教育政策回顾 203

第一节 达拉特旗树林召镇的调查 206

一、语言教育态度调查 206

二、调查结论引发的思考 216

第二节 达拉特旗展旦召嘎查一社的调查 218

一、语言教育态度调查 218

二、小结 226

第三节 康巴什新区的调查 227

一、语言教育态度调查 227

二、调查结论引发的思考 244

第九章 双语态度实证研究 246

一、引言 246

二、本章统计需要用到的问卷内容 246

第一节 达拉特旗的调查 246

一、蒙汉双语态度调查数据分析 246

二、蒙汉双语态度调查的结论及分析 253

第二节 康巴什新区的调查 257

一、蒙汉双语态度调查数据分析 257

二、相关性分析 265

三、蒙汉双语态度调查的结论及分析 269

第十章 语言保持和语言转用态度研究 271

第一节 基于不同居住类型的语言保持及语言转用态度研究——达拉特旗 271

一、数据分析结果统计 271

二、双重态度特征及其原因分析 285

第二节 基于不同身份类型的语言保持及语言转用态度研究——康巴什新区 291

一、数据分析结果统计 292

二、双重态度特征及其原因分析 302

第十一章 结论 307

一、语言保持及语言转用 307

二、言语社区 317

三、语言态度 325

参考文献 334