当代中国学术文库 青少年网络媒介素养教育PDF电子书下载

绪论 1

第一章 联结：媒介把世界围成了一个圈 4

第一节 乱花渐欲迷人眼的媒介环境 4

一、媒介发展换新天 4

二、数字媒介占鳌头 6

三、网络媒介领风骚 9

第二节 “与人共舞”的媒介素养教育 11

一、媒介素养概览 12

二、媒介素养教育现状 17

第二章 抉择：它是助力？还是困扰？ 27

第一节 媒介信息环境纷繁复杂 27

一、价值多元化设下精神陷阱 28

二、商业提速化设下经济陷阱 30

三、信息多元化设下信息陷阱 32

四、沟通虚拟化设下交往陷阱 35

第二节 青少年媒介使用势不可挡 37

一、青少年媒介使用存在问题 37

二、青少年媒介使用痼疾根源 38

第三章 警惕：如何在海量信息中生存 43

第一节 媒介代际更迭生命线 43

一、媒介斗兽场：守旧派VS新势力 43

二、媒介超车道：网络媒介后来居上 49

第二节 青少年如何寻找合适的媒介信息 63

一、信息过载，目不暇接 63

二、摆脱依赖，玩转媒介 64

第四章 敏感：不要丧失基本的判断力 69

第一节 认识新兴媒介谣言真面目 69

一、网络社会：资讯海洋，还是垃圾世界 69

二、网络谣言：精心编造，还是漏洞百出 72

三、幕后推手：无心之失，还是恶意捏造 78

第二节 青少年如何冷眼看待网络谣言 80

一、刻不容缓：一触即发的真相保卫战 81

二、去伪存真：形形色色的垃圾信息源 83

三、清醒头脑：谣言止于智者 83

四、别具慧眼：谣言败于严谨 87

五、刨根问底：谣言破于真相 88

六、举一反三：谣言止于法律 90

第五章 享乐：娱乐至死？还是虚假需求？ 92

第一节 网络娱乐及消费的本质 92

一、回味无穷：无人能拒的“速食快餐” 93

二、娱乐至死：出其不意的“温柔一刀” 93

三、虚假需求：潜移默化的“千手观音” 100

第二节 青少年如何面对这场“全民狂欢” 107

一、擦亮火眼金睛，拒绝跟风带节奏 107

二、提升艺术品位，拒绝逐利失底线 112

三、划分网娱边界，拒绝盲目被愚乐 114

第六章 隐匿：“无边界”的网络世界 118

第一节 网络隐私泄露是个无底黑洞 118

一、无价之宝：隐私权利名存实亡 118

二、无妄之灾：隐私泄露铺天盖地 122

三、无人之境：隐私保护口是心非 126

第二节 青少年如何抵御隐私“特洛伊木马” 134

一、捂住口袋，阻断隐私泄漏途径 134

二、擦亮眼睛，明确隐私收集条款 140

三、迈开步子，完善隐私侵权追责 142

第七章 参与：每个人都是内容的生产者 147

第一节 热火朝天的媒介社会参与现状 147

一、主体踊跃，青少年是媒介社会的高产者 147

二、平台助力，新媒体是媒介社会的见证者 152

第二节 青少年如何参与媒介生产全过程 162

一、知网明责：少年当自强，争做新青年 163

二、懂网尽责：青春有担当，争做自干五 166

三、守网有责：传递正能量，争做好网民 169

第八章 共享：足不出户实现的云端生活 174

第一节 人人为我，我为人人的共享文化 174

一、物物均互联，共享提升便捷 175

二、事事可分享，共享创造价值 183

三、人人皆获益，共享引领未来 188

第二节 青少年如何在共享中实现“美美与共” 193

一、面面俱到，合理使用共享服务 193

二、丝丝入扣，循序培养共享习惯 198

三、步步为营，规范经营共享业务 206

第九章 上瘾：沉浸在网络游戏的“温柔乡” 211

第一节 网络游戏是“玩物丧志”的催化剂 211

一、深陷玩乐泥淖，难抒英雄情结 211

二、游走虚拟世界，难拒酣畅淋漓 216

三、颠覆社会人格，难戒游戏成瘾 221

第二节 青少年如何运用游戏化思维学习工作 227

一、游戏能上瘾，学习工作难沉迷 227

二、玩在其中，游戏化思维助力学生工作 231

三、寓教于乐，游戏化理念帮助自我提升 236

第十章 高效：大放异彩的互联网＋教育 243

第一节 互联网＋教育是教育资源的“公平秤” 243

一、方兴未艾，互联网＋教育独树一帜 244

二、褒贬不一，互联网＋教育喜忧参半 247

三、各自为政，互联网＋教育派别林立 252

第二节 青少年如何运用互联网当“学霸” 261

一、融会贯通，发散新媒介＋学习新思维 261

二、创新试水，构建互联网＋教育全体系 265

第十一章 展望：网络媒介素养教育任重而道远 269

第一节 网络媒介素养培育目标 269

一、国家发展目标 270

二、社会发展目标 270

三、个人发展目标 271

第二节 网络媒介素养培养内容 271

一、媒介基本知识理论 271

二、媒介信息处理能力 272

三、媒介法律道德素养 272

四、媒介安全防护意识 273

五、媒介合理运用本领 273

第三节 网络媒介素养培养方式 274

一、媒介素养教育纳入学校教育体制 274

二、媒介素养教育纳入政府宏观管理 276

三、媒介素养教育纳入平台发展规范 278

结束语 282