中学生领导力及其影响因素研究PDF电子书下载

1问题的提出 1

1.1 问题 1

1.2 研究思路 3

2理论综述 6

2.1 青少年对领导力的认知 6

2.2 学生领导力的概念 8

2.3 学生领导力的结构 9

2.4 学生领导力的测评 10

2.5 学生领导力的影响因素 14

2.5.1 人口学变量与领导力 14

2.5.2 个体认知影响领导力 15

2.5.3 家庭因素影响领导力 16

2.5.4 学校因素影响领导力 17

2.6 关键影响因素的作用机制 18

2.6.1 相关理论基础 18

2.6.2 自我概念与领导力 20

2.6.3 父母权威教养、自我概念与领导力 23

2.6.4 家庭关系、自我概念与领导力 31

2.6.5 课外活动参与、自我概念与领导力 39

2.7 相关研究的启示 45

3中国文化背景下中学生领导力的结构研究 48

3.1 问题的提出 48

3.2 初始问卷的形成 50

3.3 施测 57

3.3.1 被试 57

3.3.2 数据分析 58

3.4 结果与分析 58

3.4.1 项目分析 58

3.4.2 探索性因素分析 58

3.4.3 验证性因素分析 61

3.4.4 信度分析 63

3.5 讨论 64

3.5.1 中学生领导力结构与其他类似结构的比较 64

3.5.2 中学生领导力问卷的信效度 65

3.5.3 本研究的不足 66

3.6 结论 66

4中学生领导力的现状、特点及其人口学影响因素研究 67

4.1 问题的提出 67

4.2 研究方法 69

4.2.1 研究工具 69

4.2.2 研究被试 69

4.2.3 数据采集 70

4.2.4 数据分析 70

4.3 研究结果及分析 70

4.3.1 被试基本信息 70

4.3.2 中学生领导力的总体情况分析 72

4.3.3 中学生领导力的地区差异分析 72

4.3.4 中学生领导力的性别差异分析 74

4.3.5 中学生领导力的阶段差异分析 74

4.3.6 中学生各阶段领导力的性别差异分析 75

4.3.7 中学生各阶段领导力的年级差异分析 76

4.3.8 中学生领导力与家庭环境显变量的关系 79

4.3.9 中学生领导力与领导经历的关系 81

4.3.10 性别、家庭环境显变量和领导经历对领导力的回归分析 83

4.4 讨论 85

4.4.1 中学生领导力的总体情况 85

4.4.2 中学生领导力发展的区域不均衡性 85

4.4.3 中学生领导力的性别差异 85

4.4.4 中学生领导力的年级特点 87

4.4.5 中学生领导力与家庭环境显变量的关系 88

4.4.6 中学生领导力与领导经历的关系 89

4.5 结论 90

5权威教养、家庭关系对学生领导力的影响研究 91

5.1 问题的提出 91

5.2 研究方法 95

5.2.1 研究工具 95

5.2.2 研究被试 98

5.2.3 数据分析 98

5.3 研究结果与分析 98

5.3.1 权威教养、家庭关系、一般自我概念、领导力的相关分析 98

5.3.2 权威教养、家庭关系对学生领导力的独特效应分析 99

5.3.3 权威教养、家庭关系对一般自我概念的独特效应分析 101

5.3.4 一般自我概念的中介效应分析 103

5.4 讨论 104

5.4.1 权威教养、家庭关系对学生领导力的独特效应 104

5.4.2 一般自我概念的中介作用 106

5.5 结论 108

6学生课外活动参与对学生领导力的影响研究 109

6.1 问题的提出 109

6.2 课外活动参与问卷的设计与检验 112

6.2.1 课外活动参与问卷的设计 112

6.2.2 课外活动参与问卷的检验 114

6.3 研究方法 118

6.3.1 研究工具 118

6.3.2 研究被试 119

6.3.3 数据分析 119

6.4 研究结果与分析 119

6.4.1 观测变量的选定 119

6.4.2 各变量之间的相关分析 120

6.4.3 一般自我概念的中介效应分析 121

6.5 讨论 123

6.5.1 中学生课外活动参与问卷的信效度 123

6.5.2 一般自我概念在课外活动参与与学生领导力之间的中介作用 123

6.6 结论 126

7总体讨论 127

7.1 中学生领导力的结构 127

7.2 中学生对自身领导力的认知 128

7.3 中学生领导力的水平及其特点 129

7.4 中学生领导力的影响因素 131

7.5 一般自我概念的效用 134

7.6 中学生领导力发展的建议 135

7.6.1 引导学生对自身领导力的认知 135

7.6.2 培养学生积极的自我概念 135

7.6.3 采取权威的教养方式 136

7.6.4 营造良好的家庭氛围 136

7.6.5 干部轮换，提供领导实践 137

7.6.6 积极参与各项课外活动 137

7.7 研究的局限与不足 138

8研究结论 140

参考文献 142

附录 167

附录1：中学生领导力和中学生课外活动参与访谈提纲 167

附录2：中学生领导力和中学生课外活动参与问卷（预测试） 168

附录3：中学生领导力状况及其影响因素问卷（正式问卷） 172

后记 179