学前儿童心理发展与教育PDF电子书下载

第一章 绪论 1

第一节 学前儿童心理发展与教育概述 1

一、学前儿童心理发展与教育的研究对象 1

二、学前儿童心理发展与教育的研究内容 2

三、学前儿童心理发展与教育的学习意义 6

第二节 影响学前儿童心理发展的因素 7

一、影响学前儿童心理发展的客观因素 7

二、影响学前儿童心理发展的主观因素 8

三、影响学前儿童心理发展的主客观因素的相互作用 9

第三节 研究学前儿童心理发展的方法 10

一、观察法 10

二、实验法 11

三、调查法 12

四、测验法 13

五、作品分析法 13

思考与练习 14

第二章 学前儿童心理发展的基本理论 16

第一节 学前儿童心理发展概述 16

一、心理发展的内涵 16

二、心理发展的趋势 17

三、心理发展的一般特征 18

四、心理发展的年龄特征 19

第二节 关于心理发展的几种主要学说 22

一、格塞尔的成熟学说 22

二、华生的环境决定论 22

三、斯金纳的操作性条件反射学说 23

四、弗洛伊德的精神分析理论 24

五、埃里克森的人格发展观 26

六、皮亚杰的发生认识论 29

七、班杜拉的社会学习论 29

八、维果茨基的发展观 30

九、朱智贤的心理发展观 32

思考与练习 34

第三章 学前儿童感知觉和注意的发展 35

第一节 学前儿童感觉的发展 36

一、感觉概述 36

二、学前儿童感觉的发展 37

第二节 学前儿童知觉的发展 40

一、知觉概述 40

二、学前儿童知觉的发展 42

三、学前儿童观察力的发展 44

第三节 学前儿童注意的发展 45

一、注意概述 45

二、学前儿童注意的发展 48

三、学前儿童注意的培养 49

思考与练习 50

第四章 幼儿记忆和想象的发展 52

第一节 记忆概述 53

一、记忆的概念与意义 53

二、记忆的基本过程 54

三、记忆的种类 57

第二节 学前儿童记忆发展与培养 58

一、婴儿记忆的发生与发展特点 58

二、幼儿记忆的发展特点 59

三、学前儿童记忆发展的趋势 61

四、促进幼儿记忆力发展的策略 63

第三节 幼儿的想象 64

一、想象概述 64

二、儿童想象的发生 66

三、幼儿想象的发展特点 66

四、幼儿想象力的培养方法 69

思考与练习 70

第五章 学前儿童思维和言语的发展 73

第一节 思维概述 74

一、思维的内涵 74

二、思维的类型 74

三、思维的过程 75

四、思维的形式 76

第二节 学前儿童思维的发展与培养 78

一、学前儿童思维的发展 78

二、学前儿童思维能力的培养 79

第三节 学前儿童言语的发展与培养 80

一、言语发展概述 80

二、学前儿童言语的发生和发展 81

三、学前儿童言语的培养 85

思考与练习 86

第六章 幼儿情绪、情感和意志发展 89

第一节 情绪、情感概述 90

一、情绪、情感的含义 90

二、情绪、情感的功能 92

三、情绪、情感的表现——表情 93

第二节 幼儿情绪、情感的发展与培养 94

一、情绪在学前儿童心理发展中的意义 94

二、学前儿童情绪的发生和分化 95

三、学前儿童情绪、情感发展的一般趋势 96

四、幼儿高级情感的发展 98

五、幼儿情感的培养 99

第三节 幼儿意志的发展 102

一、幼儿意志概述 102

二、幼儿意志的特点 102

三、幼儿良好意志品质培养 103

思考与练习 105

第七章 学前儿童个性的发展 107

第一节 个性概述 107

一、什么是个性 107

二、个性结构 108

三、个性的基本特征 108

四、学前儿童个性形成与发展的影响因素和阶段 108

五、学前儿童个性形成和发展对其心理和行为发展的意义 109

第二节 幼儿个性倾向性的发展与引导 109

一、幼儿需要的发展与引导 109

二、幼儿兴趣的发展与引导 112

第三节 幼儿自我意识的发展 114

一、幼儿自我意识概述 114

二、幼儿自我认识的内容 115

三、幼儿自我评价的发展 116

四、幼儿自我体验与自我调节的发展 117

第四节 幼儿能力的发展 119

一、幼儿能力的类型 119

二、幼儿能力发展的特点 120

三、幼儿能力的差异 122

四、幼儿能力的培养 123

第五节 幼儿气质、性格的发展 124

一、幼儿气质的发展 124

二、幼儿性格的发展与塑造 129

思考与练习 132

第八章 学前儿童社会性的发展 135

第一节 亲子关系的发展 135

一、依恋概述 136

二、依恋的发展过程 136

三、依恋的类型及其影响因素 137

四、早期依恋对儿童后期发展的影响 139

五、幼儿期的亲子关系 141

第二节 同伴关系的发展 142

一、同伴关系与学前儿童发展 142

二、学前儿童同伴关系的发展 143

三、学前儿童同伴关系的类型及其影响因素 144

第三节 师幼关系的发展 146

一、师幼关系与学前儿童发展 146

二、学前儿童师幼关系的类型 146

三、建立良好师幼关系的策略 147

第四节 性别角色的发展 148

一、儿童的性别差异 148

二、学前儿童性别角色的发展 149

三、学前儿童性别角色发展的影响因素 151

四、21世纪性别概念的新发展——双性化 153

思考与练习 154

第九章 幼儿心理发展个体差异及常见心理问题 156

第一节 幼儿的心理发展个体差异 156

一、幼儿的心理发展个体差异的类型 157

二、幼儿的心理发展个体差异的原因 161

三、针对个体差异的适宜性教学 162

第二节 学前儿童心理健康标志与心理问题矫正方法 163

一、儿童心理健康的标志 163

二、幼儿常见心理问题的矫治方法 164

第三节 学前儿童心理发展的常见问题 166

一、口吃 166

二、多动症 167

三、自闭症 168

四、攻击性行为 169

五、儿童焦虑症 169

六、儿童恐惧症 170

思考与练习 170

参考文献 173