新时代高校思想政治理论课案例教学指南PDF电子书下载

第一章 案例教学概论 1

第一节 案例 1

一、案例的内涵 1

二、案例与举例的区别 4

三、获取案例信息的方法 6

四、案例选取与撰写的七个基本原则 7

五、案例解读的步骤、方法与视角 20

第二节 案例教学法 28

一、案例教学法的内涵 29

二、案例教学法的历史渊源 31

三、案例教学法的五大关键认知 39

四、案例教学操作规程以及示例 52

五、案例教学法的条件要求 65

六、案例教学法的基本特点 68

七、中国高校思想政治理论课案例教学的精神气质 71

第二章 国外案例教学模式 76

第一节 美国哈佛大学案例教学模式 76

一、美国哈佛大学商学院案例教学理念 77

二、美国哈佛大学商学院案例教学实施过程 81

第二节 法国高等精英教育体制中的案例教学模式 110

一、法国高等精英商学院的案例教学特点 111

二、法国高等精英商学院的案例教学分析过程 113

第三章 高校思想政治理论课案例教学模式基本要义 120

第一节 “教材——案例——原著”具有三位一体性 121

一、马克思主义的世界观和方法论的统领 122

二、马克思主义世界观和方法论的具体展现 125

三、对三位一体案例教学模式的整体性把握 128

第二节 新时代、新思想对思想政治理论课案例教学模式的新要求 129

一、新时代、新思想 130

二、新思想指引下展开案例教学 132

第三节 基于新时代视阈聚焦教材重点难点问题的基本思路 134

一、基于新时代视阈确立教材重点难点问题的基本理念 134

二、基于新时代视阈确立教材重点难点问题的操作路径 135

第四节 基于新时代视阈研发教学案例的基本思路 147

一、基于新时代视阈研发教学案例的基本理念 147

二、基于新时代视阈研发教学案例的操作路径 148

第五节 基于新时代视阈选取经典著作的基本思路 151

一、习近平新时代中国特色社会主义思想相关文献的重要地位 152

二、对马克思主义经典著作的一个简单索引 153

三、综合运用本教学模式展开案例教学的一次尝试 156

第四章 高校思想政治理论课案例研发原则 162

第一节 问题性原则 162

一、围绕教材的重点难点问题研发案例 163

二、围绕新时代热点问题研发案例 169

第二节 以学习者为中心的原则 176

一、研发反映学习者思想认识问题的案例 176

二、研发与学习者专业特点相结合的案例 180

第三节 真实性原则 182

一、研发历史真实性高的案例 183

二、研发新闻真实性高的案例 185

第四节 典型性原则 194

一、研发正面典型案例 196

二、研发反面典型案例 199

第五节 价值导向性原则 201

一、研发引导学习者坚定中国特色社会主义“四个自信”的案例 202

二、研发培养学习者辨析错误社会思潮能力的案例 206

第五章 高校思想政治理论课案例类型 212

第一节 前沿性案例 213

一、前沿性案例的定义 213

二、前沿性案例的基本特性 214

第二节 经典性案例 219

一、经典性案例的定义 219

二、经典性案例的基本特性 220

第三节 思想实验性案例 225

一、思想实验性案例的定义 225

二、思想实验性案例的基本特性 225

第四节 论证性案例 230

一、论证性案例的定义 230

二、论证性案例的基本特性 231

第五节 史实性案例 236

一、史实性案例的定义 236

二、史实性案例的基本特性 237

第六章 高校思想政治理论课案例教学的实施 243

第一节 课前准备 244

一、案例的研发 245

二、教材理论点的确立 249

三、经典原著的挖掘 251

四、思考题的设置 258

第二节 课中讨论 259

一、讨论的实施步骤 259

二、讨论的过程呈现 261

第三节 课后反思 281

一、学生反思案例教学的收获与疑惑 281

二、教师反思案例教学的得失 282

后记 286