成人教育传播研究 以媒介生态学为基本视角PDF电子书下载

绪论 1

第一节 成人教育传播研究的背景 4

第二节 研究回眸与展望 31

第一章 成人教育传播及其个性解读 42

第一节 成人教育传播及其特异性 42

第二节 成人教育传播的构成要素及其个性 56

第三节 成人教育传播的基本模式与途径 61

第四节 成人教育传播的功能与价值维度 72

第五节 成人教育传播的动力机制 86

第六节 成人教育传播的沿革与阶段性 94

第七节 我国成人教育受众群体概览 106

第二章 成人教育传播的生态学透视 111

第一节 教育传播的生态环境 112

第二节 成人教育传播生态解析 119

第三节 成人教育传播的生态系统 141

第三章 成人教育传播的环境因素 148

第一节 相关制度与理论体系的建构 148

第二节 经济社会发展和公民完善自身的现实促动 156

第三节 文化建设和社会氛围的营造 164

第四节 国民教育传播体系的科学构建 168

第四章 我国成人教育传播生态失衡写真 174

第一节 传播主体模糊，功能职责交叉 175

第二节 受众群体缺乏量化掌控，歧视和排斥现象严重 178

第三节 传播媒介杂居共生，融合不足，新媒体的负效应凸现 182

第四节 传播内容两极分化——普教化与随意化并存 192

第五章 我国成人教育传播生态失衡的原因诊断 198

第一节 法规生产严重滞后 199

第二节 有效管理缺失 204

第三节 能量输入先天不足 206

第四节 逐利的社会风气形成的冲击 207

第五节 自身个性化建构不完善 211

第六章 追求成人教育传播效益的最大化 219

第一节 传播观念的全方位更新 220

第二节 法制环境的完善 225

第三节 强化政府意识和行为，完善管理 229

第四节 营造适宜的社会氛围，构建科学的理论体系 232

第五节 建立科学的传播评估体系 240

第六节 促进传播的生活化和教育的学习化 248

第七节 寻求传播规模、效益和地域发展的平衡 262

第八节 理性应对新媒体的冲击 269

结语 279

参考文献 280

后记 286