儒家美德与当代青年发展PDF电子书下载

前言 1

第一章 仁爱 1

第一节 “仁”之概述 1

一“仁”是一种美德 2

二“仁”是人之所以为人的根本 4

三“仁”是存在与价值的统一 5

第二节 “仁爱”的三重意蕴 6

一“仁爱”的层次 7

二“仁爱”的实践途径 12

三“仁爱”的局限性 14

第三节 “仁爱”与大学生志愿服务活动 16

一 利他之责任从何而来 17

二 利他与利己是何种关系 18

三 利他是常态行为还是偶然行为 20

第二章 诚信 22

第一节 “诚信”概述 22

一“诚”“信”训义 23

二“诚信”的内在逻辑 24

三“诚信”与传统道德体系 28

第二节 “诚信”的基本内涵 30

一 诚信：立身之德 30

二 诚信：交往之德 33

三 诚信：为政之德 35

四 诚信：治学之德 38

第三节 “诚信”的若干问题与价值评判 40

一“信”与“义” 41

二“诚信”与功利 43

三 乡原 46

四“诚信”的价值评判 49

第四节 “诚信”与大学生诚信美德培育 52

一“诚信”是目的还是工具 52

二“诚信”的实现是自律还是他律 55

第三章 友善 60

第一节 “友”之概述 60

一“友”之训义 60

二 作为美德的“友” 63

三“友”与传统道德体系 65

第二节 “友善”的三重向度 68

一“友善”的规范要求 68

二“友善”的若干问题 74

三“友善”的历史境遇 80

第三节 “友善”与大学生的交友之道 84

一与“土豪”交友如何 84

二“看脸”何以交友 86

三“友谊的小船”翻不翻 88

四 友善朋友的同时如何对待陌生人 90

第四章 “义”德 92

第一节 “义”之概述 92

一 君子美德之“义” 94

二 实践理性之“义” 96

三 政治原则之“义” 99

第二节 “义”的内在问题 102

一“义”之来源的内在说与外在说 102

二“义”的标准 108

第三节 “义”德与大学生社会正义感的培养 111

一 大学生如何走出社会正义的认知误区 111

二 大学生如何培养社会正义感 114

第五章 公忠 118

第一节 “公忠”的内涵与基本规定 118

一“公”与“忠” 119

二“公忠”的两种不同进路 123

三“公忠”在现代社会的基本规定 128

第二节 “公忠”思想的历史衍化及其内在问题 134

一“公忠”思想的历史衍化 134

二“公忠”在政治实践中面临的问题 140

第三节 “公忠”与大学生的爱国主义教育 144

一“公忠”思想与大学生的国家民族意识 145

二“公忠”思想与大学生的民族主义倾向 148

第六章 孝亲 151

第一节 “孝”之概述 151

一“孝”何以提出 151

二 作为美德的“孝” 155

三 作为治道的“孝” 158

第二节 “孝亲”的三种理解向度 161

一“孝亲”的基本内容 162

二 亲亲相隐 174

三“孝亲”的批判与重估 177

第三节 “孝亲”与大学生的孝道实践 182

一 如何理解一种新的代际不公 183

二“礼亲”是必须的仪式吗 185

三“养亲”与供养能力必然相关吗 187

第七章 “智”德 190

第一节 “智”之概述 190

一“智”之提出 190

二 作为美德的“智” 194

第二节 “智”的三重解读 198

一由“知”而“智” 198

二“智”的内在层次 203

三“智”的实现路径 209

第三节 “智”德与大学生的学习观 217

一“智”是知识还是美德 218

二 读书是为了“有用”吗 220

第八章 勇敢 224

第一节 “勇”之概述 224

一“勇”是一种美德 225

二“勇”是外在表现与内在规定的统一 226

三“勇”是一种积极而坚定的道德行动力 229

第二节 “勇敢”的三个向度 230

一“勇敢”的内在要求 231

二“勇敢”的践行途径 236

三“勇敢”的历史境遇 239

第三节 “勇敢”与大学生见义勇为 241

一 大学生为什么要见义勇为 242

二 大学生应该如何见义勇为 244

第九章 节俭 247

第一节 “节俭”概述 247

一“节俭”何以提出 248

二“节俭”的人性论基础 252

三 终极关怀中的“节俭” 255

第二节 “节俭”的三个向度 260

一“节俭”：个人修身之道 260

二“节用”：政德与治道 264

三“节俭”的相关范畴辨析 268

第三节 “节俭”与大学生的消费异化问题 274

一 消费行为中何以“制欲” 275

二“役物”还是“役于物” 280

第十章 爱物 285

第一节 “爱物”之概述 285

一 爱物思想的三种进路 286

二 爱物思想的生态关切 288

第二节 “爱物”的基本内涵 294

一“爱物”的规范向度 294

二“爱物”的本体向度 296

第三节 “爱物”与大学生的生态文明观 299

一“万物一体”与大学生的自然责任意识 299

二“爱有差等”与大学生的动物保护意识 302

参考文献 307

后记 315