现代化学教学设计PDF电子书下载

第1章 现代化学教学设计概述 1

1.1 现代化学教学设计简述 1

1.1.1 教学设计 1

1.1.2 现代化学教学设计及其作用 6

1.2 现代化学教学设计的理论基础 7

1.2.1 化学课堂教学系统 7

1.2.2 学习自组织理论 9

1.2.3 建构主义教学理论 10

1.2.4 知识分类教学理论 10

1.2.5 增强教学传播的效果 12

1.2.6 化学学科能力结构定向构建教学理论 14

1.3 基础教育课程改革与化学教学设计 15

1.3.1 关注STS教育 15

1.3.2 重视情感、态度、价值观 16

1.3.3 强调科学探究和学习方式的转变 17

1.3.4 倡导多元化的评价方式 18

1.3.5 落实三维一体的课程目标 19

第2章 现代化学教学方法 21

2.1 化学教学方法及其分类 21

2.1.1 化学教学方法的分类 21

2.2 化学教学方法的选择、组合和优化 26

2.3 化学教学媒体 28

2.3.1 化学教学媒体的分类 28

2.3.2 选择媒体的原则 29

2.3.3 计算机模拟课件的选择实例 29

第3章 化学学习策略及其实施 31

3. 1 化学学习策略概述 31

3.1.1 学习策略的含义与特征 31

3.1.2 学习策略的界定 31

3.1.3 学习策略具有的基本特征 32

3.1.4 化学学习策略的类型 32

3.2 化学事实性知识的教与学 33

3.2.1 化学事实性知识的学习原理 34

3.2.2 联系—预测策略 35

3.2.3 知识结构化策略 36

3.3 化学理论性知识的教与学 37

3.3.1 化学理论性知识的学习原理 37

3.3.2 化学理论性知识的教学原理 42

3.4 化学技能性知识的教与学 45

3.4.1 化学技能性知识的学习原理 45

3.4.2 化学技能性知识的教学原理 47

第4章 化学教学技能 50

4.1 创设化学教学情境的技能 50

4.1.1 教学情境及其意义 50

4.1.2 教学情境的设置方法 51

4.1.3 教学情境设计应注意的问题 54

4.2 组织、指导学习活动技能 55

4.2.1 听课 55

4.2.2 讨论 56

4.2.3 练习 56

4.2.4 自学 57

4.2.5 合作 58

4.2.6 探究 58

4.3 教学信息呈现与交流的技能 62

4.3.1 教学语言技能 62

4.3.2 讲授 63

4.3.3 板书 63

4.3.4 提问技能 63

4.3.5 情感表达 64

4.3.6 展示和演示 65

4.4 调控和管理技能 66

4.4.1 组织和调控课堂教学的技能的主要作用 66

4.4.2 组织和调控课堂教学的技能的意义和方法 66

4.4.3 突发事件的处理 67

第5章 教学目标和教学内容的设计 69

5.1 设计前的准备工作 69

5.1.1 教学任务分析 59

5.1.2 学生情况分析 71

5.1.3 教学内容分析 71

5.1.4 理出教学思路 71

5.2 教学目标的设计 72

5.2.1 三维一体的教学目标 72

5.2.2 教学目标的制订 73

5.3 教学内容的设计 78

5.3.1 依据教学目标选择内容 78

5.3.2 丰富或重组教科书的内容 79

5.3.3 从优秀练习题中“找”内容 80

5.3.4 预设和生成互补 82

第6章 化学实践性、技能性教学设计 84

6.1 化学实验教学设计 84

6.1.1 化学实验设计 84

6.1.2 化学实验探究教学模式 90

6.1.3 化学实验探究教学策略 91

6.2 化学社会实践设计 92

6.2.1 化学实践教学主要模式 92

6.2.2 实践教学考核与评价体系 93

6.3 化学毕业论文设计 95

6.3.1 化学毕业论文的原则要求 95

6.3.2 毕业论文的种类 96

6.3.3 化学毕业论文的选题 97

第7章 多媒体网络技术与化学教学设计 99

7.1 网络课堂设计综述 99

7.2 网络学习理论与原则 100

7.2.1 网络学习理论 100

7.2.2 最优化原则 101

7.2.3 以学生发展为中心原则 101

7.3 网络教学模式 102

7.3.1 基于单机课件的模式 102

7.3.2 基于网络多媒体教室的模式 102

7.3.3 教学实施平台简介 104

7.3.4 网络教学资源库建设 105

7.3.5 网络教学设计的具体案例 106

第8章 化学课堂教学方案的编制与评价 110

8.1 现代化学教学设计总成—教案编制 110

8.1.1 教案内容及其项目 110

8.1.2 教案常见的形式与格式 111

8.1.3 基于Word模板的电子教案编制 123

8.1.4 新课标新要求下的教案编写注意点 124

8.1.5 教案的设计和运用 123

8.2 现代化学教学设计的评价与方法 125

8.2.1 课堂教学中“三体模式”的原则性 125

8.2.2 课堂教学中突显素质教育“三要素” 126

8.2.3 化学课几种课型的教学设计基本要求 126

8.2.4 教学的评价 127

8.2.5 说课 127

8.2.6 试教 134

参考文献 139