高校专业人才培养模式改革与实践 以西南科技大学地质工程为例PDF电子书下载

第1章 绪论 1

1.1 研究背景 2

1.1.1 专业背景 2

1.1.2 研究动态 4

1.2 研究意义、目标、特色及思路 6

1.2.1 研究意义 6

1.2.2 研究目标 8

1.2.3 研究特色 8

1.2.4 研究思路 9

1.3 工程型本科教育 9

1.3.1 现代工程教育 9

1.3.2 工程教育的挑战 10

1.4 地质工程教育 11

1.4.1 地质工程专业的办学理念 12

1.4.2 中国高校地质人才培养模式的理论依据 13

1.4.3 地质工程教育面临的挑战 14

1.4.4 西南科技大学地质工程专业教育现状 15

1.5 研究方法与相关概念 17

1.5.1 研究方法 17

1.5.2 相关概念 18

本章参考文献 19

第2章 校企合作理论与实践研究 21

2.1 校企合作的基础理论 21

2.1.1 理论背景 21

2.1.2 培养模式及目标 23

2.2 我国校企合作的现状与趋势 25

2.2.1 校企合作的发展现状 25

2.2.2 校企合作存在的问题以及发展趋势 27

2.3 “卓越工程师”培养计划 27

2.3.1 “卓越计划” 28

2.3.2 西南科技大学“卓越计划” 30

2.4 国内外校企合作案例比较 31

2.4.1 案例比较 31

2.4.2 经验与总结 32

本章参考文献 35

第3章 CDIO国际工程教育模式 36

3.1 CDIO的含义及理念 36

3.1.1 CDIO的含义 36

3.1.2 CDIO工程教育理念 37

3.2 CDIO的培养大纲及12条标准 38

3.2.1 培养大纲 38

3.2.2 12条标准 39

3.3 CDIO理念的中国化 43

3.3.1 CDIO的办学机制 44

3.3.2 CDIO在中国的发展 44

3.3.3 典型案例分析 46

3.3.4 中国推进CDIO理念的意义 48

本章参考文献 50

第4章 CDIO理念应用于地质工程专业人才培养模式的可行性分析 51

4.1 CDIO教育理念的理论基础 51

4.2 模式创新：21世纪工程教育的必然选择 52

4.3 CDIO教育理念与地质工程人才培养模式的关系 53

4.3.1 教育理念与目标 53

4.3.2 趋同的培养计划 54

4.3.3 评估体系 54

4.4 CDIO实践的典型案例分析 54

4.4.1 典型案例分析 54

4.4.2 实践对西南科技大学的启示 56

本章参考文献 56

第5章 基于校企合作和CDIO理念的地质工程专业人才培养模式的改革 57

5.1 一体化课程体系 58

5.1.1 学科建设 59

5.1.2 课程设置的调整 70

5.2 课程教学 71

5.2.1 教学内容 71

5.2.2 教学方法 71

5.3 工程实践 71

5.3.1 校内外实训基地的建设 72

5.3.2 深化校企合作 75

5.4 人才评价体系 77

5.5 人才培养模式的总体框架 78

本章参考文献 84

第6章 改革成效 85

6.1 良好的影响 85

6.1.1 专业能力得到提高 85

6.1.2 综合素质得到提高 89

6.1.3 良好的社会效益和经济效益 91

6.2 招生与就业 92

6.2.1 招生情况 92

6.2.2 就业情况 93

6.3 社会评价与毕业生反馈 95

本章参考文献 98

第7章 经验、体会与总结 99

本章参考文献 102

附件1 2015级地质工程专业培养方案 103

附件2 2016级地质工程专业培养方案 109

附件3卓越工程师计划联合培养合作协议 125

附件4关于考试改革课程的管理办法 144

附件5作者简介 145