道德文化教育的当前困境与破解PDF电子书下载

源流篇 3

道德文化是中国传统文化的核心内容 3

一、道德文化内涵 3

二、传统道德文化 6

三、学校道德文化 11

社会主义核心价值观给道德文化教育注入强劲活力 18

一、社会主义核心价值观的提出是道德文化教育的需要 18

二、社会主义核心价值观是优秀道德文化的集中体现 20

三、社会主义核心价值观引领道德文化教育的方向 22

四、社会主义核心价值观规定道德文化教育的内容 24

道德文化教育是提升学校教育质量的基础工程 29

一、道德文化教育是学校改革发展的目标 29

二、道德文化教育是学校立德树人的需要 30

三、道德文化教育是打造学校品牌的途径 33

四、道德文化教育是学校应对挑战的需要 35

道德文化是学生成人教育的必修课程 36

一、道德文化是教育学生成人的必要前提 36

二、道德文化素养是合格人才的基本要求 38

三、社会责任感培养是道德文化教育的重要任务 40

四、道德文化教育是保证学生适应社会生活的抓手 42

困境篇 47

学校道德文化教育的社会困境 47

一、社会环境带来的道德文化困境 47

二、背离道德文化底线引发的困境 50

三、缺乏道德文化信仰产生的困境 53

四、社会舆论影响产生的道德文化困境 55

五、公德素养不足导致的道德文化困境 57

六、网络环境引发的道德文化教育困境 59

学校道德文化教育所面临的困境 61

一、在学校发展目标上的困境 61

二、学校道德文化教育内容上的困境 63

三、道德文化教育方式上的困境 68

四、道德文化教育队伍上的困境 70

五、学校教育环境氛围上的困境 72

六、学校考核评价体系上的困境 73

家庭道德文化教育所面临的困境 75

一、由家庭教育目标引发的困境 75

二、由家庭结构变化引发的困境 78

三、由家庭监管缺失引发的困境 83

四、由家庭教育环境引发的困境 85

由学生引发的道德文化教育困境 90

一、学生道德文化信仰缺失引发的困境 90

二、学生缺乏社会公德素养引发的困境 92

三、学生道德文化意识淡漠带来的困境 94

四、由学生家庭或其他因素造成的困境 97

五、不当教育形成的道德文化教育困境 98

六、网络带给学生的道德文化教育困境 99

对策篇 103

政府应积极引导道德文化教育的方向——政府的教育对策 103

一、坚持政府对学校道德文化教育的领导 103

二、努力提高学校的道德文化教育质量 107

三、增加对学校道德文化教育设施的投资 110

四、把道德文化教育列入学校的考核内容 112

五、应主动帮学校解决道德文化教育问题 114

营造良好的道德文化教育的社会环境——社会的教育对策 117

一、坚持先进道德文化的社会舆论导向 117

二、正视社会客观存在的道德文化教育问题 119

三、强化社会上的背离道德文化现象的治理 121

四、宣传媒体应该努力提升道德文化的品位 124

五、建立健全道德文化教育的社会保障体系 126

六、社区应该为学生道德文化实践创造条件 127

把道德文化教育作为义务教育的目标——中小学的教育对策 129

一、坚持道德文化教育的学校发展目标 129

二、把道德文化教育作为系统工程来做 132

三、打造学生道德文化素养的培养平台 135

四、编制学校道德文化活动的系列方案 139

五、营造利于学生发展的道德文化环境 143

六、创新学校道德文化教育的方式方法 146

为大学生适应社会道德文化生活奠基——高校的教育对策 154

一、把培养学生道德文化素养放在首位 154

二、形成强有力的道德文化建设氛围 156

三、全面提升高校人员道德文化素养 160

四、组织开展大学生的道德文化实践 162

五、重视改革大学生综合素质评价体系 164

六、调动大学生道德文化教育的积极性 165

七、发挥家长在道德文化教育中的作用 168

把家庭建成道德文化教育的课堂——家庭的教育对策 174

一、家庭应变成大学生道德文化教育的平台 174

二、家长应提高对孩子道德文化教育的责任感 183

三、家长应该讲究道德文化教育的方式方法 185

四、家长应该着力培养自身的道德文化素养 188

五、应帮助家长了解孩子道德文化教育状况 192

发挥道德领导在学校道德文化教育中的作用——学校道德领导策略 195

一、学校道德文化视域下道德领导内涵 195

二、道德领导：学校文化内涵发展的动力 197

三、道德领导：推进学校改革发展的动力 199

四、道德领导实践：呈现发展不均衡的态势 202

五、强化学校道德文化视域下道德领导的策略 207

教师首先得让自己成为道德文化领导——教师道德领导力发挥策略 213

一、教师道德领导力是学校道德文化教育的关键因素 213

二、教师道德领导力发挥对教师提出的特殊要求 216

三、发挥教师在道德文化教育中领导力的路径 217

农村学校道德文化教育的重要课题——留守儿童的教育对策 222

一、留守儿童道德文化教育存在的问题 222

二、留守儿童道德文化教育问题的成因 227

三、加强留守儿童道德文化教育的策略 229

让每个学生都能公平享受道德文化教育——基于江苏省盐城市登瀛小学流动儿童教育的个案研究 240

一、流动儿童道德文化教育面临的问题 240

二、影响流动儿童道德文化教育的因素 247

三、推进流动儿童道德文化教育的策略 251

尽可能给农村流动儿童以特别的关爱——基于射阳县黄沙港中小学的个案研究 264

一、农村学校流动儿童道德文化教育的突出问题 264

二、农村学校流动儿童道德文化教育问题的成因 267

三、农村学校解决流动儿童道德文化教育问题的对策 268

后记 271