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前言 1

第一章 总论 1

第一节 考试是一门科学 3

考试学的对象和任务 5

考诚学的基本体系、内容和性质 6

考试学的原则与方法 13

第二节 考试学的科学依据 23

社会对考试的需求客观有在 25

人的德、学、才、识、体的个别差异客观存在 29

人的德、学、才、识、体的个别差异可测 32

考试流程有序、可控 34

第三节 考试学与临近学科的关系 36

学科知识体系的独立性 37

考试学与临近学科的关系 38

第二章 考试的定义、属性、产生及发展 43

第一节 考试的内涵 43

广义考试与狭义考试 45

考试近义概念辨析 46

第二节 考试的基本属性 48

永恒性与时代性 49

社会性与独立性 50

主观性与客观性 51

有限性与无限性 51

第三节 考试的演变与发展 53

考试的萌芽 53

考试的发展和分化 57

考试的飞跃与统一 65

考试的变化趋向与模式 74

第三章 考试功能 76

第一节 调节功能 79

人才供求标准的调节器 80

调节社会各部门人才结构的杠杆 85

第二节 行政功能 93

人事管理的重要手段 95

教育行政管理的必备措施 99

第三节 督导功能 102

实现教育目标的“整速器” 103

后继人才智能发展的“导标” 106

第四章 考试与人才 110

第一节 人才观、考试观的演变与关联 111

人才观的演变 111

考试观的演变 119

考试观与人才观的关系 124

第二节 人才的标准及分类 125

人才的定义 126

人才质量的基本标准 127

人才的分类及原则 131

第三节 考试与人才的关系 138

考试门类设置与社会人才群体结构 139

考试科目与人才个体知识结构 141

考试内容与人才创造思维能力 143

第五章 考试与考生 144

第一节 考生的身心发展与考试 146

儿童考试 146

青少年考试 151

成人考试 155

第二节 考生身心特殊差异与考试 158

超智考生与考试 159

特殊才能考生与考试 164

身残考生与考试 166

第三节 考生家庭、社会环境与考试 168

考生家庭环境与考试 168

考生社会环境与考试 171

第六章 考试的类别、方法与原则 175

第一节 考试类别 176

按考试方式分 177

按考试目的分 180

按测试要求分 183

按试题设计技巧分 184

按测试内容的表现形式分 186

按施测形式分 187

按作答形式分 188

按考试分数反映形式分 189

按考试结果评估手段的性质分 190

按考试隶属关系分 192

第二节 考试方法 192

书面质问法 193

口头质问法 195

交谈法 197

操演法 198

评定法 199

第三节 考试原则 204

科学性原则 204

客观性原则 205

公平性原则 206

实践性原则 207

第七章 考试的流程、设计与实施 208

第一节 考试流程 208

目标参考考试流程模式 209

常模参考考试流程模式 212

第二节 考试设计 215

确立目的 215

制定大纲 217

设计蓝图 219

编制、审定试题 227

预测 245

编制标准卷与等值复本 251

建立常模 254

编写使用试卷的说明书 269

第三节 考试实施 269

施测前各项工作的步骤与要求 270

施测步骤的规则与要求 273

施测后各项工作的步骤与要求 275

第八章 考试的数据整理与质量分析 281

第一节 转换分数 282

转换分数的概念、目的与意义 282

转换分数的方法 283

第二节 整理考试数据 284

整理考试数据的概念与意义 284

整理考试数据的方法 285

第三节 考试质量分析 297

难度分析 297

区分度分析 300

信度分析 302

效度分析 306

第九章 考试的组织机构及其职能 311

第一节 考试机构与人员结构 312

考试的组织机构 313

考试机构的人员结构与素质 320

第二节 考试机构的职能 326

制定考试方针、政策及法规 326

负责考试设计 327

组织考试实施 327

培训考试队伍 327

研究考试科学 329

第十章 考试与教育 331

第一节 教育观、教学观与考试观 333

传统教育观、教学观与考试观 334

现代教育观、教学观与考试观 337

第二节 学校考试与学校教育的关系 339

教育目标制约考试目标 341

教学内容制约考试内容 343

学校考试影响学校教育的效率和效益 344

第三节 学校考试的范畴、类别、原则与方法 351

学校考试的范畴与类别 351

学校考试的原则与方法 352

第十一章 考试与人事管理 360

第一节 考试与人事管理的关系 361

人事管理的社会功能 361

考试在现代人事管理中的作用 362

人事管理促进考试结果“社会价值”的实现 365

考试与人事管理的互补与互促 366

第二节 人事管理系统考试的组织机构及其职能 367

人事管理系统考试机构的性质 367

建立人事管理考试机构的原则 368

人事管理系统考试机构的类别与职能 369

人事管理考试机构的人员结构及素质 372

第三节 人事管理系统考试的范畴、类别、原则与方法 373

人事管理系统考试的范畴与类别 373

人事管理系统考试的原则与方法 378

第四节 人事管理系统考试的基本模式 383

人事管理考试建模的基本要求 383

十类人事管理考试模式 384

人事管理考试注意事项 401

附录 考试常用统计数表 404

T分数与百分比对照表 404

百分位与标准分对照表 405

正态曲线的面积和纵线表 406

γ值的Z转换表 416

等级相关系数界值表 417

积差相关系数显著临界值表 418

弗拉南根二列相关系数估计数表 419

主要参考文献 420