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第一章 伙伴·童年 1

第一节 是捆绑还是解放 1

第二节 成长PK成绩 8

第三节 爱学、会玩、好习惯 11

第四节 多一把尺子 15

第五节 让爱与成长伴随“每一个崇仁伙伴” 18

第六节 “伙伴”一个缔生“成长”的教育 25

第七节 蝶变中成长的“伙伴精灵” 30

第二章 伙伴·班级 38

第一节 德育，或许不是庄稼 38

第二节 一个班级一幅画 40

第三节 多样评价促成长 43

第四节 串起珍珠成彩虹 55

第五节 1＋1＞3（班科联席机制） 58

第六节 学会摔跤 60

第七节 我们的小书架 62

第八节 两个毕业证 65

第三章 伙伴·课堂 67

第一节 从“为教而学”到“不教之学” 67

第二节 菜田抑或集贸市场？ 70

第三节 温暖课堂文化的“冷地带” 72

第四节 合作也需要学习 75

第五节 是预习还是自学 77

第六节 最好的“老师”其实是学生 79

第七节 呵呵，爸爸今天来上课 82

第八节 站在课本上的舞蹈 84

第九节 co-teacher邻家教师 85

第四章 伙伴·社团 88

第一节 不一之长，各美其美 88

第二节 找到自己 91

第三节 更多选择更多成长 94

第四节 儿童团长 97

第五节 “戏”童年 99

第六节 当梅兰芳遇上李连杰 101

第五章 伙伴·团队 103

第一节 崇仁院子里的“四个一” 103

第二节 相互补台，好戏连台 105

第三节 以师为师，助师成事 107

第四节 来一场接力跑 109

第五节 丰富宁静，高贵朴实 110

第六节 专业主义 112

第七节 爱书才会赢 114

第八节 我是永远的朝阳 116

第六章 伙伴·校园 119

第一节 血脉母亲河，生肖诗词路 119

第二节 依山尚德石，绿荫伙伴情 122

第三节 食堂变学苑 123

第四节 书架有多高 124

第五节 一封信让校园“站文化”“坐”下来 125

第六节 垃圾桶变奏曲 126

第七节 深巷中的那条白线 128

第八节 锅碗瓢盆动起来 130