比较教育本体引论PDF电子书下载
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- 作 者:袁利平著
- 出 版 社:西安:陕西师范大学出版社
- 出版年份:2018
- ISBN:9787569502268
- 页数:308 页
导论 比较教育学科发展的困境与企盼 1
第一节 研究的缘起与前设 1
一、比较教育本体研究的学术逻辑 2
二、比较教育本体研究的合法性 8
三、比较教育本体研究的理论基础 17
四、比较教育本体研究的思想谱系 19
第二节 研究的价值与意义 21
一、研究的价值 21
二、研究的意义 24
第三节 研究的思路与方法 30
一、研究对象 30
二、分析视角 32
三、研究路径 34
四、研究方法 36
第一章 多元同质:比较教育本体之寻绎 41
第一节 比较教育的本源 42
一、比较教育的起源学分析 42
二、比较教育的发生学分析 54
第二节 比较教育的形态 66
一、“工具—目的”形态的比较教育 67
二、“目的—方法”形态的比较教育 74
第三节 比较教育的属性 81
一、比较教育的属性论争 82
二、比较教育是一门制度化的学科 100
三、比较教育的学科归属 111
第二章 比较研究:比较教育本体之生成 119
第一节 比较教育本体生成的前提性问题 120
一、逻辑起点及其质的规定性 121
二、“比较”作为比较教育本体逻辑起点的可能性 130
第二节 比较教育本体生成的合理性 135
一、比较教育中“比较”的含义分析 136
二、比较教育中“教育”的文化逻辑 147
三、比较教育作为“存在者”的存在特征 154
第三节 比较教育本体的生成逻辑 157
一、“比较”作为人类最基本的思维方式 158
二、“比较”作为科学研究中具体的研究方法 162
三、“比较”作为科学研究中重要的研究模式 172
四、“比较”作为科学研究中独特的研究视域 178
第四节 比较教育本体生成的动力机制 181
一、比较教育本体生成的学理动因 181
二、比较教育本体生成的社会动因 187
第三章 比较视域:比较教育本体之表征 191
第一节 比较教育的本体存在 192
一、比较教育本体的显性存在 193
二、比较教育本体的隐性存在 195
第二节 比较视域的意蕴与向度 196
一、比较视域释义 196
二、比较视域的层次 200
三、比较视域的向度 202
第三节 比较视域的本质与特质 209
一、比较视域的本质 210
二、比较视域的特质 213
第四节 比较教育的本体论承诺 220
一、比较教育的价值承当 221
二、比较教育的知识形态 228
三、比较教育的学科智慧 234
第四章 视域融合:比较教育本体之超越 239
第一节 比较教育视域融合的含义 240
一、视域融合的原意 240
二、比较教育视域融合的缘由 243
第二节 比较教育视域融合的旨趣 250
一、解释 250
二、理解 254
三、批判 260
四、反思 262
第三节 比较教育视域融合的理路 264
一、回到事物本身 265
二、“他者”视域 266
三、走向“对话” 269
四、主体自觉 274
结语 走向澄明之境的比较教育 278
一、从方法到视域:比较教育本体的学理诠释 279
二、从自在到自为:比较教育认识的主体觉醒 282
三、从自觉到自信:比较教育价值的理性回归 288
参考文献 293
后记 306
- 《断陷湖盆比较沉积学与油气储层》赵永胜等著 1996
- 《培智学校义务教育实验教科书教师教学用书 生活适应 二年级 上》人民教育出版社,课程教材研究所,特殊教育课程教材研究中心编著 2019
- 《《国语》和《战国策》词汇比较研究》陈长书著 2017
- 《习近平总书记教育重要论述讲义》本书编写组 2020
- 《办好人民满意的教育 全国教育满意度调查报告》(中国)中国教育科学研究院 2019
- 《教育学考研应试宝典》徐影主编 2019
- 《语文教育教学实践探索》陈德收 2018
- 《家庭音乐素养教育》刘畅 2018
- 《学前教育学》王换成主编 2019
- 《近代体育游戏教育史料汇编 第1辑 1》王强主编 2016
- 《中风偏瘫 脑萎缩 痴呆 最新治疗原则与方法》孙作东著 2004
- 《水面舰艇编队作战运筹分析》谭安胜著 2009
- 《王蒙文集 新版 35 评点《红楼梦》 上》王蒙著 2020
- 《TED说话的力量 世界优秀演讲者的口才秘诀》(坦桑)阿卡什·P.卡里亚著 2019
- 《燕堂夜话》蒋忠和著 2019
- 《经久》静水边著 2019
- 《魔法销售台词》(美)埃尔默·惠勒著 2019
- 《微表情密码》(波)卡西亚·韦佐夫斯基,(波)帕特里克·韦佐夫斯基著 2019
- 《看书琐记与作文秘诀》鲁迅著 2019
- 《酒国》莫言著 2019