教育心理学PDF电子书下载

第一章 绪论 1

第一节 什么是教育心理学 1

第一节 问题解决及其能力的培养 5

第二节 教育心理学的研究原则和方法 5

第二章 学习过程概论 10

第一节 学习的性质 10

第二节 学习过程的分析 14

第三节 学习的生理机制 15

第三章 学习理论 18

第一节 学习的联结理论 18

第二节 学习的认知理论 21

第三节 学习的联结——认知理论 24

第四节 人本主义的学习观 28

第四章 学习的分类 32

第一节 各种学习的分类观 32

第二节 意义学习和机械学习 37

第三节 接受学习和发现学习 44

第五章 概念与规则的学习 50

第一节 概念与规则学习的概述 50

第二节 概念的获得与应用 54

第三节 规则的学习 58

第四节 影响概念与规则学习的因素 60

第六章 问题解决与创造性 65

第二节 创造性及其培养 73

第七章 技能的学习 80

第一节 技能的概述 80

第二节 动作技能的学习 83

第三节 智力技能的学习 90

第一节 态度 96

第八章 态度与品德 96

第二节 品德 105

第九章 学习迁移 122

第一节 学习迁移的性质 122

第二节 学习迁移的主要理论 125

第三节 认知结构与学习迁移 128

第四节 促进学习迁移产生的条件 135

第十章 认知发展与智力个别差异 141

第一节 认知发展和学习准备 141

第二节 认知发展阶段与教学 142

第三节 智力的发展变化 145

第四节 智力与学习及因材施教 151

第十一章 特殊儿童的心理与教育 158

第一节 特殊儿童概述 158

第二节 耳聋儿童的心理与教育 162

第三节 盲童的心理与教育 165

第四节 弱智儿童的心理与教育 169

第五节 语言障碍儿童的心理与教育 172

第六节 肢体残疾儿童的心理与教育 174

第一节 学习动机概述 179

第十二章 学习动机 179

第二节 学习动机研究的理论 188

第三节 学习动机的分类 190

第四节 学习动机的形成 193

第五节 学习动机的培养与激发 197

第十三章 学习中的注意和认知因素 206

第一节 注意及其在学习中的作用 206

第二节 感觉和知觉及其在学习中的作用 215

第三节 记忆及其在学习中的作用 224

第一节 学习中的人格因素 237

第十四章 学习中的人格与情感因素 237

第二节 学习中的情感因素 246

第十五章 学习中的集体与社会因素 254

第一节 师生交往 254

第二节 学生之间的交往 277

第十六章 心理卫生与教育 290

第一节 心理卫生概述 290

第二节 儿童心理发展各阶段的心理卫生与教育 293

第三节 学生心理障碍及其影响因素 300

第四节 学生的心理健康及其培养 303

第十七章 教师心理 309

第一节 教师的角色 309

第二节 理想教师的心理品质 328

第三节 教师的威信 344

第十八章 学习的评定 349

第一节 学习评定的概述 349

第二节 有效测验的必要条件 352

第三节 学习评定的方法 356

第四节 教师教学的评定 360