发现天才儿童 如何发现、识别和培养孩子的才能PDF电子书下载

第一章 什么是超常儿童 1

一、有关超常儿童的故事 1

1、傻子与天才 1

2、第一位少年大学生 2

3、发明家原来也是个淘气包 4

4、被怀疑是多动症的孩子 8

5、12岁的金店掌柜 10

二、超常儿童的定义 13

1、超常儿童概念的演化 13

2、怎样定义超常儿童 15

三、超常儿童知多少 17

四、研究超常儿童的目和意义 20

五、超常儿童的研究方法 22

1、研究的指导思想 22

2、超常儿童研究的步骤 23

3、超常儿童的研究形式 27

4、我国超常研究所取得的成绩 28

5、尚待解决的问题 29

六、超常儿童科研教育机构 30

1、中国超常儿童研究协作组 30

2、中科院心理所超常儿童研究中心 34

3、中国科大少年班 34

4、西安交通大学少年班 36

5、北京八中少儿班 37

6、北京市华罗庚学校 38

7、天津耀华中学实验班 39

8、天津市实验小学超常班 40

9、北京育民小学超常实验班 41

第二章 超常儿童种种 43

一、学业超常儿童的表现 44

选读材料一 45

二、机械能力超常儿童的表现 58

三、音乐表演超常儿童表现 58

1、音乐才能的鉴别 59

2、音乐才能核查表 62

四、绘画艺术超常儿童的表现 64

选读材料二 64

五、领导才能超常儿童的表现 72

六、体育才能超常儿童的表现 75

第三章 智力、智商与智力测验 77

一、智力与智力发展 77

1、什么是智力 77

2、智力发展 80

3、智慧树 82

二、智商与智力测验 85

1、智商 85

2、智力测验 87

3、智力测验量表的种类 88

4、智力测验的用途 89

5、智力量表的信度和效度 89

三、智力差异 91

1、智力表现形式的差异 91

2、智力发展水平和发展速度的差异 92

3、智力的性别差异 93

第四章 从各种智力理论看超常儿童 99

一、从高尔顿和比奈的智力理论看超常儿童 99

1、从高尔顿的智力理论看超常儿童 100

2、从比奈的智力理论看超常儿童 104

二、从智力的结构理论看超常儿童 105

1、从斯皮尔曼的智力理论看超常儿童 105

2、从吉尔福特的智力理论看超常儿童 107

3、基于智力结构理论的智力测验 111

三、从智力的计算理论看超常儿童 112

1、智力的计算理论 112

2、基于计算理论的认知测验 114

四、从智力的生物学理论看超常儿童 115

1、智力的生物学理论 115

2、基于生物学理论的心理测验 119

五、从皮亚杰的智力理论看超常儿童 122

1、皮亚杰的智力发展理论 122

2、皮亚杰的智力测验 124

六、从智力的人类学理论看超常儿童 126

1、智力的人类学理论 126

2、基于人类学理论的智力测验 128

七、从维果茨基的智力理论看超常儿童 131

1、维果茨基的最近发展区理论 131

2、维果茨基学派的智力测验 134

八、从加德纳的智力理论看超常儿童 135

1、加德纳的多元智力理论 135

2、多元智力测验 142

九、从斯腾伯格的智力理论看超常儿童 152

1、斯腾伯格的三元智力理论 152

2、斯腾伯格的智力测验 155

第五章 超常儿童的大脑及其神经系统 157

一、神经系统与超常儿童 157

选读材料三 159

二、遗传与超常儿童 169

1、智力与血缘关系 170

2、IQ与遗传度 172

第六章 早期教育与超常儿童 177

一、发人深省的数据 177

二、什么是早期教育 178

三、早期教育对儿童发展的意义 181

四、素质教育和超常教育 184

1、素质和素质教育 184

2、超常教育与素质教育的关系 189

第七章 营养、睡眠与智力 191

一、营养与智力 191

二、睡眠与智力 199

1、人为什么要睡觉 199

2、小孩需要睡多长时间 203

第八章 个性、情绪与智力 207

一、智力与个性 207

二、智力与情绪 208

1、智力与情绪的关系 208

2、情商辨证 210

三、“天才”就是“怪人” 214

第九章 超常儿童的注意力与观察力 217

一、注意力的培养 217

1、注意的特征 218

2、注意力的培养 220

二、观察力的培养 222

1、观察力的发展 223

2、超常儿童的观察力 225

3、观察力的培养 226

第十章 超常儿童的记忆力及其培养 231

一、记忆与遗忘 231

二、遗忘规律 232

三、从信息加工的角度看人类的记忆特点 235

四、影响记忆力的因素 240

1、知识经验对记忆的影响 240

2、元记忆能力对记忆的影响 241

3、记忆策略的影响 242

五、超常儿童的记忆 245

选读材料四 247

选读材料五 258

六、记忆力的培养 270

第十一章 超常儿童的推理能力及其培养 275

一、类比推理 275

二、儿童类比推理能力的发展 277

三、超常儿童的类比推理能力 280

四、类比推理能力训练 280

第十二章 超常儿童的语言能力及其培养 283

一、什么是语言 283

二、语言能力的培养与训练 285

三、早慧阅读与超常儿童 293

1、什么是早慧阅读 293

2、早慧阅读儿童的发展潜力 291

3、早慧阅读儿童的特征 295

4、早慧阅读能力的培养 297

第十三章 超常儿童的空间能力及其培养 301

一、什么是空间能力 301

选读材料六 301

二、空间能力的发展与促进 314

1、儿童空间能力的发展 314

选读材料七 317

2、儿童空间表征能力训练 329

例一 329

例二 333

例三 336

三、超常与常态儿童空间能力的比较 340

第十四章 超常儿童的创造力及其培养 345

一、什么是创造力 345

1、创造力的定义 345

2、创造性思维的构成 350

二、创造力与智力的关系 354

三、创造性思维的发展 357

四、超常儿童的创造性思维 359

选读材料八 361

五、创造力的培养 372

本书主要参考文献 379