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第一章 绪论 1

第一节 性、性教育与性教育学 1

一 对“性”概念的解释 2

二 性教育的基本概念 4

三 什么是性教育学 7

第二节 为什么要研究性教育学 10

一 性教育学的作用 11

二 性教育学在教育科学体系中的地位 13

第三节 性教育学研究的内容与方法 16

一 性教育学研究的基本内容 16

二 性教育学研究的主要方法 18

一 性科学的建立与国外性教育简介 20

第四节 性科学的建立与学校性教育概况 20

二 我国性教育概况 24

第二章 生殖系统 27

第一节 生殖器官 28

一 女性生殖器官 28

二 男性生殖器官 34

第二节 男女性征 38

一 男女身体外形的特点 39

二 青春期男女性发育的特征 43

第三节 性激素及其作用 47

一 性激素的化学结构特征 47

二 性激素的作用 50

第四节 性发育与性成熟 53

一 性发育的生理机制 54

二 青春发育与性成熟 56

第三章 性生理卫生 63

第一节 生殖器卫生 63

一 女性生殖器卫生 64

二 男性生殖器卫生 67

第二节 月经及乳房卫生 69

一 月经卫生 70

二 乳房卫生 75

第三节 性生活卫生 79

一 了解性知识是性生活的基础 80

二 性生活卫生 82

三 避孕措施 83

第四节 不洁性行为与性传播疾病（STD） 86

一 不洁性行为 87

二 重点防治的八种性传播疾病 90

三 防治性传播疾病的重要意义 97

第四章 性心理 99

第一节 性心理的产生 99

一 性心理产生的自然基础 100

二 性心理产生的社会基础 103

第二节 性心理的发展 105

一 不同社会对性问题的态度 105

二 从个体发育看性心理发展 110

第三节 性别心理差异 114

一 男女智力优劣之比较 115

二 男女性格差异 117

三 性心理差异 121

第四节 性欲和性爱心理 122

一 性欲心理 123

二 性爱心理 125

第五章 性心理卫生 129

第一节 性心理健康 129

一 什么是性心理健康 130

二 怎样实现性心理健康 134

第二节 性心理障碍 140

一 性别身份障碍及其产生的原因 140

二 性偏好障碍及其产生的原因 143

三 同性恋 145

第三节 性心理障碍 146

一 掌握科学的性知识 147

二 正确对待性信息 150

三 搞好性心理调节 152

第六章 性道德 158

第一节 性道德与道德 159

一 什么是性道德 159

二 从道德的历史演变看性道德 163

三 性道德在爱情、婚姻、家庭的体现 167

第二节 “性解放”与性文明 172

一 “性解放”思潮及其危害 172

二 性文明是社会进步的里程碑 176

第三节 性道德教育 180

一 性道德教育及其作用 181

二 性道德规范的基本要求 184

三 青春期性道德培养 190

第七章 性美育 199

一 关于性美的审判标准 200

第一节 性美与美育 200

二 从美育的历史发展看性美育 203

第二节 世界观、审美观与性美育 212

一 世界观决定审美观 212

二 真、善、美的统一 217

第三节 性美育与人的完美 221

一 性美育有助于造就全面和谐发展的人 222

二 人的一切都应该是美的 225

第八章 性犯罪 233

第一节 性越轨与性犯罪 233

一 越轨的性行为 234

二 性犯罪 237

一 性犯罪的原因 242

第二节 性犯罪的原因与预防 242

二 性犯罪的预防 245

第九章 性教育评价 250

第一节 性教育评价概述 250

一 性教育评价的特点与意义 251

二 性教育评价目标 254

第二节 性教育评价的实施 257

一 制定实施方案 258

二 评价方案的实施 263

第三节 统计分析技术 270

一 分析某一组数据的典型性和普遍性 270

二 相关因素分析 276

三 统计检验 281

后记 286