第一章 绪论 1
第一节 性、性教育与性教育学 1
一 对“性”概念的解释 2
二 性教育的基本概念 4
三 什么是性教育学 7
第二节 为什么要研究性教育学 10
一 性教育学的作用 11
二 性教育学在教育科学体系中的地位 13
第三节 性教育学研究的内容与方法 16
一 性教育学研究的基本内容 16
二 性教育学研究的主要方法 18
一 性科学的建立与国外性教育简介 20
第四节 性科学的建立与学校性教育概况 20
二 我国性教育概况 24
第二章 生殖系统 27
第一节 生殖器官 28
一 女性生殖器官 28
二 男性生殖器官 34
第二节 男女性征 38
一 男女身体外形的特点 39
二 青春期男女性发育的特征 43
第三节 性激素及其作用 47
一 性激素的化学结构特征 47
二 性激素的作用 50
第四节 性发育与性成熟 53
一 性发育的生理机制 54
二 青春发育与性成熟 56
第三章 性生理卫生 63
第一节 生殖器卫生 63
一 女性生殖器卫生 64
二 男性生殖器卫生 67
第二节 月经及乳房卫生 69
一 月经卫生 70
二 乳房卫生 75
第三节 性生活卫生 79
一 了解性知识是性生活的基础 80
二 性生活卫生 82
三 避孕措施 83
第四节 不洁性行为与性传播疾病（STD） 86
一 不洁性行为 87
二 重点防治的八种性传播疾病 90
三 防治性传播疾病的重要意义 97
第四章 性心理 99
第一节 性心理的产生 99
一 性心理产生的自然基础 100
二 性心理产生的社会基础 103
第二节 性心理的发展 105
一 不同社会对性问题的态度 105
二 从个体发育看性心理发展 110
第三节 性别心理差异 114
一 男女智力优劣之比较 115
二 男女性格差异 117
三 性心理差异 121
第四节 性欲和性爱心理 122
一 性欲心理 123
二 性爱心理 125
第五章 性心理卫生 129
第一节 性心理健康 129
一 什么是性心理健康 130
二 怎样实现性心理健康 134
第二节 性心理障碍 140
一 性别身份障碍及其产生的原因 140
二 性偏好障碍及其产生的原因 143
三 同性恋 145
第三节 性心理障碍 146
一 掌握科学的性知识 147
二 正确对待性信息 150
三 搞好性心理调节 152
第六章 性道德 158
第一节 性道德与道德 159
一 什么是性道德 159
二 从道德的历史演变看性道德 163
三 性道德在爱情、婚姻、家庭的体现 167
第二节 “性解放”与性文明 172
一 “性解放”思潮及其危害 172
二 性文明是社会进步的里程碑 176
第三节 性道德教育 180
一 性道德教育及其作用 181
二 性道德规范的基本要求 184
三 青春期性道德培养 190
第七章 性美育 199
一 关于性美的审判标准 200
第一节 性美与美育 200
二 从美育的历史发展看性美育 203
第二节 世界观、审美观与性美育 212
一 世界观决定审美观 212
二 真、善、美的统一 217
第三节 性美育与人的完美 221
一 性美育有助于造就全面和谐发展的人 222
二 人的一切都应该是美的 225
第八章 性犯罪 233
第一节 性越轨与性犯罪 233
一 越轨的性行为 234
二 性犯罪 237
一 性犯罪的原因 242
第二节 性犯罪的原因与预防 242
二 性犯罪的预防 245
第九章 性教育评价 250
第一节 性教育评价概述 250
一 性教育评价的特点与意义 251
二 性教育评价目标 254
第二节 性教育评价的实施 257
一 制定实施方案 258
二 评价方案的实施 263
第三节 统计分析技术 270
一 分析某一组数据的典型性和普遍性 270
二 相关因素分析 276
三 统计检验 281
后记 286