儿童文学原理PDF电子书下载

引言 1

第一编 本质论 11

第一章 儿童文学的对象 12

第一节 儿童的含义 12

第二节 儿童的文学 19

第二章 儿童文学的特殊性 26

第一节 儿童文学特殊性的构成 26

第二节 儿童文学机制的特殊性 34

第三章 儿童文学的本质 38

第一节 儿童文学的本质特征 38

第二节 儿童文学的美学特征 47

第四章 儿童文学的功能 55

第一节 “教育”的必然与限定性 55

第二节 “美育”的必然与限定性 60

第三节 “娱乐”的必然与限定性 64

第四节 “再现人生”的必然与限定性 69

第二编 文体论 75

第一章 儿童文学文体分类的历史性与相对性 76

第一节 儿童文学文体分类的历史性 76

第二节 儿童文学文体分类的相对性 80

第二章 儿童文学文体形成的外部及内部因素 85

第一节 儿童文学文体形成的外部因素 86

第二节 儿童文学文体形成的内部因素 92

第三节 儿童文学文体分类形成的特点 97

第三章 儿童文学文体分类的根据、原则和方法 99

第一节 儿童文学文体分类的根据 100

第二节 儿童文学文体分类的原则和方法 101

第三节 当代儿童文学文体分类大略 105

第四章 儿童文学文体类型举要 108

第一节 儿歌论——儿童天籁之声和延伸 109

第二节 童话论——儿童叙事文学的构成 121

第三节 少年小说论——少年人生的一面镜子 134

第三编 创作论 151

第一章 儿童文学创作与审美活动 152

第一节 儿童文学创作的出发点与归宿地 153

第二节 儿童文学创作的基本规律 164

第二章 文学思潮与儿童文学创作实践 176

第一节 浪漫主义思潮对儿童文学的影响 178

第二节 现实主义思潮对儿童文学的影响 184

第三节 20世纪儿童文学创作的多向选择 191

第三章 儿童文学创作思维的核心：幻想性 200

第一节 幻想与儿童文学创作 201

第二节 幻想与现实生活 216

第三节 幻想的民族性、时代性与世界性 226

第四编 作家论 235

第一章 儿童文学作家的特殊性 236

第一节 儿童文学作家的特定含义 236

第二节 儿童文学作家审美心理活动的特殊性 237

第二章 儿童文学作家的基本素质与品格 241

第一节 儿童文学作家的智能素质 241

第二节 儿童文学作家的心理素质 249

第三章 儿童文学作家的类型及其儿童文学流派的形成与发展 258

第一节 儿童文学作家的几种主要类型 258

第二节 儿童文学流派的形成与发展 263

第四章 儿童文学作家论的研究 265

第一节 关于性别与年龄的课题 266

第二节 关于环境与时代的课题 268

第三节 关于童年体验与机遇的课题 269

第五编 文本论 273

第一章 文本及其构成 274

第一节 文本、接受与作品 274

第二节 文本的构成方式 279

第二章 儿童审美心理建构与文本构成的对应关系 287

第一节 儿童审美心理建构与文本构成 287

第二节 儿童文学的文本构成特征 290

第三节 儿童审美心理与文本结构对应的动态发展 299

第六编 接受论 301

第一章 接受理论 302

第一节 接受与接受中介 302

第二节 读者的期待视野及其在文学接受中的意义 308

第三节 接受过程 319

第二章 儿童对文学的接受 326

第一节 儿童接受文学的一般特点 326

第二节 儿童接受文学的个体差异 330

第七编 方法论 337

第一章 儿童文学研究方法的演进 338

第一节 方法与方法论 338

第二节 儿童文学研究方法论的自觉导入 343

第三节 儿童文学研究方法的现状 346

第二章 儿童文学研究方法论的一般原理 352

第一节 儿童文学研究方法的选择与任务 352

第二节 儿童文学研究方法的基本原理 358

第三章 儿童文学研究方法论的实施 366

第一节 方法论中西比较的哲学思考 366

第二节 儿童文学研究的社会学方法 369

第三节 儿童文学研究的人类学方法 374

第四节 儿童文学研究的接受美学方法 378

第五节 儿童文学研究的心理学方法 382

第六节 儿童文学的比较研究 387

第七节 儿童文学研究之系统观 393

第四章 儿童文学研究方法论之其它 397

第八编 发展论 403

第一章 儿童文学的发生 404

第一节 儿童观和儿童的发现 404

第二节 民间文学对儿童文学发生的意义 407

第三节 教育对儿童文学发生发展的意义 418

第二章 儿童文学观念的发展 427

第一节 18世纪中期以前的儿童文学观念的变化 427

第二节 18世纪末和19世纪儿童文学观念的发展 430

第三节 安徒生与儿童文学观念的发展 433

第四节 19世纪后期儿童文学观念的发展 435

第五节 19世纪儿童文学理论中儿童文学观念的阐发 437

第六节 20世纪儿童文学观念的发展 440

第三章 儿童文学史的建设 443

第一节 儿童文学的历史总结对其本位发展的重大意义 443

第二节 儿童文学史建设的原则 445

第三节 儿童文学史建设的方式 449

后记 452