中国学生英语语调模式研究PDF电子书下载

前言 1

绪论 1

0.1本研究的必要性 1

0.2本研究与以往研究的不同之处 3

0.3本书的总体结构 3

第一章 文献综述 5

1.1语调的界定及本研究的理论基础 5

1.1.1语调 5

1.1.2重音 7

1.1.3本研究的理论基础 8

1.2国外英语学习者语调研究 18

1.2.1研究对象 20

1.2.2研究设计 21

1.2.3研究发现 21

1.3中国英语学习者语调研究 23

1.3.1理论探讨 23

1.3.2实证研究 26

1.4英语作为二语的语调习得研究评述 29

1.4.1二语语调研究值得借鉴之处 29

1.4.2二语语调研究中存在的不足 30

1.5本研究的改进及意义 31

第二章 研究设计 33

2.1研究问题 33

2.2语音数据库的创建 34

2.2.1受试者 34

2.2.2录音材料 36

2.2.3录音过程 37

2.3评分 38

2.3.1评分员 38

2.3.2评分内容 38

2.3.3评分标准 39

2.3.4评分过程 40

2.3.5评分结果 40

2.4语音标注 42

2.4.1标注对象 42

2.4.2标注系统 43

2.4.3标注工具 45

2.4.4标注标准 46

2.4.5标注层级 70

2.5数据分析 73

2.5.1基频修补 74

2.5.2数据提取 75

2.5.3统计分析 77

2.5.4参照标准 77

第三章 学习者英语语调中调群切分的特点 78

3.1学习者与本族语者调群切分的边界特点对比 78

3.1.1调群边界声学指征的出现频率 78

3.1.2学习者调群边界或调群内部停顿与句法结构的关系 83

3.2调群与句法结构的关系 86

3.3调群的语法作用 88

3.3.1复合主语 88

3.3.2副词及副词短语 89

3.3.3句末报告短语 90

3.3.4附加疑问句 92

3.3.5列举句式 96

3.3.6关系从句 97

3.4本章小结 99

第四章 学习者英语语调中调核位置及重音分布的特点 101

4.1学习者调群中的调核位置特点 101

4.1.1无标记调核位置 101

4.1.2有标记调核位置 107

4.2学习者调核前重音分布规律 113

4.2.1学习者英语重音分布特点 113

4.2.2学习者高、低分组调核前重音分布的差异 117

4.3重音复现规律的节奏归类 120

4.3.1学习者英语的节奏特点 121

4.3.2高、低分组学习者的节奏特点 123

4.4本章小结 124

第五章 学习者英语语调中的调型模式 126

5.1学习者降调句型的调型特点 126

5.1.1列举句式 126

5.1.2陈述句式 132

5.1.3特殊疑问句 136

5.1.4祈使句 139

5.2学习者升调句型的调型特点 142

5.2.1一般疑问句 142

5.2.2附加疑问句 144

5.2.3并列陈述句第一分句 146

5.3学习者音高起伏的特点 148

5.4本章小结 149

第六章 本研究的结论与意义 151

6.1本研究的结论 151

6.2本研究的意义 153

6.2.1理论意义 153

6.2.2实践意义 154

6.3本研究的局限性 155

6.4对后续研究的建议 156

附录一 朗读材料 157

附录二 用于评分的23个句子 160

附录三 英国标注系统Praat应用代码 162

附录四 与英国韵律专家House关于标注的讨论 164

附录五 英国专家评分员一的评分结果及评语 166

附录六 英国专家评分员二的评分结果及评语 169

附录七 O'Connor＆Arnold的十大调型与对应的语气 172

附录八 本族语者及学习者高、低分组列举句式的音调模式 174

附录九 本族语者及学习者高、低分组简单陈述句的音调模式 176

附录十 本族语者及学习者高、低分组并列陈述句的音调模式 178

附录十一 本族语者及学习者高、低分组附加疑问句的音调模式 180

附录十二 附加疑问句中学习者调核位于“TEN”示意图 182

附录十三 附加疑问句中学习者“NOT”突显示意图 183

附录十四 学习者高、低分组特殊疑问句的音调模式 185

附录十五 本族语者及学习者高、低分组祈使句的音调模式 187

附录十六 本族语者及学习者高、低分组一般疑问句的音调模式 189

附录十七 术语对照表 191

参考文献 195