中国儿童文学理论批评与构想PDF电子书下载

绪言 必要的痛苦过渡 1

第一章 走出自我封闭的儿童文学观念 5

闭锁在“儿童状态”上的时间自我封闭 7

童年研究 7

童年，向前延伸出一条未来发展线 9

童年，向后延伸出一条原始遗传线 11

文化基因 13

闭锁在“学校生活”上的空间自我封闭 14

师生对话的定势 14

天敌的冲突 15

天生的亲缘 20

未来实践 25

一条同步的历史线索 26

成人作者和儿童读者的审美心理旧边疆 30

严厉的儿童王国 30

大人的儿童王国 31

第二章 儿童反儿童化 33

儿童读者的梦：超越自己 34

一部儿童阅读史的启示录 34

儿童审美心理动力 36

儿童视角的投射 40

从身体的扮演走向精神的扮演 43

游戏精神 43

心理能量：追问童年的身体与情感 45

游戏的现象与意味 46

游戏规则 48

向精神扮演和思维操作的迁移 50

儿童阅读状态一窥 51

“儿童读者”的概念 51

厚度、陌生化与逆语文课 54

儿童阅读快感分析 56

线性思维与儿童文学通俗性 56

感知性动作与儿童文学兴奋点 59

模糊阅读方式 61

模糊边界 61

奇妙的择书与奇妙的读解 62

朦胧的世界图像感 64

儿童读者又是生长中的成人读者 66

前审美 68

幼儿、儿童、少年的功利文学 68

试问“儿童文学”的主调 71

学习大于欣赏 73

第三章 传递 77

一场文学的成年仪式 78

“代”意识在儿童文学上的观照 78

两种身分感之间的精神对话 80

重生与心理转换 82

对话、代言与暗语 86

破译成人作家的儿童梦 88

“童心”疑考 88

“童心”作为一种人格力量 91

成人对“稚态”的感觉模式 94

扮演儿童的身分 97

原生性的心灵 100

游戏性写作心态 102

“儿童水平”批评 105

儿童文学作家的特异素质 105

这个国家与这颗星球的缄言 109

畅销之谋 111

自控 114

中国当代儿童文学中青年作家的创作情绪趋向 118

第四章 现代儿童文学艺术的美学意味 124

“顽童”形象的意义 127

一个永恒的主题：“成熟” 127

不想做孩子的孩子 128

儿童自我意识中的“哥白尼式革命” 130

“叔叔”型人物的功能分析 133

儿童心理能量与儿童能力反差的精神补偿 135

社会经验的预习性学习 137

操作与技能 139

女孩与少女的文学审美走向 141

女性身分意识 142

一般儿童心理之属 143

装饰性审美阶段 144

“童话后”阶段 146

自恋性少女阶段 149

少男少女述异 153

释放 155

文学符号与儿童心理能量 156

“力”高于真善美 159

野与神秘 160

“委屈”：儿童悲剧心理 162

“说”之癖与“说”之抑 163

形式挪前 165

现代寓言形态的审美复合层次 166

母题 169

“大认识母结构”的审美介入方式 171

结束语 174