别国的学校和我们的学校 今日比较教育PDF电子书下载

目录 1

第一编 比较教育——背景的变化 1

第一章 整个教育背景的变化 1

第二编 比较研究——新的任务和新的分析 27

第二章 比较研究：一个新的探索 27

教育发展的一种新解释 32

技术发展的三个阶段：三种社会模式和教育模式 35

第三章 应用于教育制度的比较分析 47

背景、概念、机构和操作 51

比较研究作为政策的助手 58

革新的生长点 62

第三编 实例研究 65

第四章 为什么研究这些国家？为什么这样研究？ 65

第五章 丹麦：小国的创造 75

历史背景 75

挑战与变革 87

学制结构 90

高等教育 98

师范教育 100

民众高等学校 102

公众态度的改变 107

丹麦的教益 113

第六章 法国：理性的光辉 115

历史背景及其教育力量 115

挑战与变革 139

正规学制 151

职业技术教育的某些特征 166

高等教育 168

教师与师资培训 174

从国际的观点看法国改革 181

第七章 英国：勉强的革命 186

历史背景 186

挑战和变革 212

学校制度和中学后教育 223

继续教育和高等教育 280

一个自相矛盾的王国 302

第八章 美国：轮子上的国家 307

历史背景 307

挑战与变革 330

教育职责的分工 340

大学与学院 361

联邦政府对教育的支持 379

通过教育——实现美国化 391

历史背景 394

第九章 苏联：共产主义的主张 394

意识形态和集权控制 405

苏联教育的演变 417

挑战与变革 422

学制结构 425

高等教育 438

教师和师资培训 442

向题和展望 444

苏联教育对世界的冲击 449

第十章 印度：发展与民主 456

历史背景 458

挑战与变革 482

学校教育结构与改组 490

中学至大学或学院 502

成人教育与“社会”教育 507

面临抉择的十字路口 509

第十一章 日本：传统与变革 511

历史背景：大不相同的传统 512

挑战与变革 532

学制结构 540

高等教育 552

教育发展的新领域 561

日本的教训 563

第四编 比较研究——问题分析和方针决策 565

第十二章 今日的比较研究——明日的研究和决策 565

附录1“新”措施的分析模式 591

附录2三种比较分析 593