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目录 1

上篇　理论篇 1

第一章　绪论 1

第一节　健康教育的概念 1

第二节　健康的概念和指标 2

第三节 影响健康的因素 3

第四节 健康教育的任务和研究范围 10

第五节　健康教育的社会作用 13

第六节　健康教育工作的基本原则 16

第二章　健康教育的起源和发展 23

第一节　健康教育的起源 23

第二节　我国自古就有传播医药养生知识的优良传统 24

第三节　建国前，我国现代健康教育已有一些发展 33

第四节　我国健康教育事业概况 40

第三章　国外健康教育概况及国际健康教育组织 47

第一节　西方健康教育发展概况 47

第二节　苏联的健康教育工作 47

第三节 美国的健康教育工作 51

第四节 国际健康教育组织 53

第四章　健康教育与教育学 57

第一节　教育学的概念和发展概况 57

第二节　健康教育与教育学的关系 58

第三节　按照教育学的原理，加强健康教育工作 60

第四节　健康教育要充分运用教育学的教学原则 63

第一节　行为科学的概念和发展简况 67

第五章　健康教育与行为科学 67

第二节　行为科学与健康教育 70

第三节 个体行为的几种理论 72

第四节　关于个体行为的几个综合理论 80

第五节　运用行为科学知识和规律，做好健康教育工作 87

第六章　健康教育与传播学 92

第一节　传播、传播学的概念和发展 92

第二节　传播过程、传播要素和传播模式 95

第三节　对传播过程的研究 100

第四节 影响健康教育传播效果的因素 103

第一节　法制道德观念在健康教育中的地位 108

第七章　健康教育与法律和道德 108

第二节　健康教育与法制 109

第三节　健康教育与道德 111

第八章　健康教育的调查研究 116

第一节　健康教育调查研究的意义 116

第二节　健康教育调查研究的领域 116

第三节　健康教育调查研究的设计 120

第四节　健康教育调查研究的实施 123

第五节　健康教育监测 128

第九章　健康教育活动计划的制定、实施与评价 132

第一节　计划的概念和作用 132

第二节　健康教育活动计划的制定 133

第三节　健康教育活动的效果评价工作 135

中篇　实施篇 144

第十章　健康教育的组织指导 144

第一节　组织指导的概念和根据 144

第二节　组织指导的意义、任务和原则 146

第三节　健康教育队伍的组合（联合的部门与依靠的力量） 148

第四节　业务技术指导 150

第十一章　城镇的健康教育 154

第一节　城市、城市居民的概念 154

第二节　城市的特点及其与健康教育的关系 155

第三节　城市居民健康教育的内容和方法 158

第四节　城市健康教育的规划与实施 161

第十二章　农村的健康教育 165

第一节　农村健康教育的意义 165

第二节　农村健康教育的内容 166

第三节　农村健康教育的形式和方法 170

第四节　农村健康教育的实施和评价 173

第十三章　妇女的健康教育 179

第一节　妇女健康教育的意义 179

第二节　妇女的生理与心理特点 180

第三节　妇女健康教育的主要任务和基本内容 182

第四节　妇女健康教育的指导原则 185

第一节　小儿早期健康教育的意义 188

第十四章　儿童的健康教育 188

第二节　小儿的生理及心理特点 189

第三节　小儿健康教育的主要任务和基本内容 192

第四节　小儿健康教育的指导原则 195

第五节 教育方法和组织方法 196

第十五章　青少年的健康教育 200

第一节　青少年健康教育的意义 200

第二节　青少年的特点和健康教育的主要内容 201

第三节　青少年健康教育的基本原则和主要方法 204

第四节 青少年健康教育的组织和实施 207

第十六章　老年人的健康教育 209

第一节 老年人健康教育的意义 209

第二节　老年人的生理和心理特点 210

第三节　老年人健康教育的基本内容 214

第四节 老年人健康教育的指导原则 218

第十七章　工人的劳动卫生和安全教育 220

第一节　工业生产劳动的特点及其对健康的影响 220

第二节 劳动卫生教育的意义 222

第三节 劳动卫生教育的对象、内容和目标 224

第四节　教育方法和实施方法 226

第十八章　服务性行业的健康教育 231

第一节 意义和目标 231

第二节 对象和内容 233

第三节　教育方法和组织方法 235

第一节　公共场所开展健康教育的意义 238

第十九章　公共场所的健康教育 238

第二节　公共场所的特点和健康教育工作中应当注意的事项 240

第三节　公共场所健康教育的内容 241

第四节　公共场所健康教育的方法和形式 242

第五节　公共场所健康教育的实施方法 244

第二十章　医疗机构中的健康教育 249

第一节 医疗服务的发展趋势与医疗机构进行健康教育的特点 249

第二节　健康教育在医疗机构中的特殊意义 250

第三节 医疗机构中的健康教育内容 251

第四节 医疗机构中健康教育的渠道和方法 252

第五节 医疗机构健康教育的组织与实施 257

第一节　康复医学 260

第二十一章　残疾康复的健康教育 260

第二节　健康教育在康复中的地位 263

第二十二章　疾病防治的健康教育 270

第一节　疾病防治健康教育的意义 270

第二节　遗传疾病防治的健康教育 272

第三节　传染病防治的健康教育 274

第四节　地方病防治的健康教育 278

第五节　一般常见病防治的健康教育 281

第二十三章　生活方式的健康教育 288

第一节　生活方式与生活方式健康教育 288

第二节　生活方式健康教育的目的和原则 289

第三节　生活方式健康教育的基本内容 291

第二十四章　计划生育的宣传教育 299

第一节　实行计划生育是我国的一项基本国策 299

第二节　计划生育宣传教育的对象和任务 303

第三节　计划生育宣传教育的规划与评价 308

第二十五章　性教育 312

第一节　性教育是健康教育的一个组成部分 312

第二节　性教育的必要性 313

第三节　性教育的内容和方法 315

第四节　性教育的科学性 318

第二十六章　心理卫生教育 320

第一节　心理卫生的概念和发展简况 320

第二节　心理卫生教育的目的、基本原则与实施要点 322

第三节　心理卫生教育的基本内容 324

第四节　各种疾病防治中的心理卫生教育 332

下篇　方法篇 337

第二十七章　健康教育方法的分类和选择 337

第一节　正确选择健康教育方法的重要性 337

第二节　健康教育方法的演变和发展 338

第三节　健康教育方法的分类 339

第四节　健康教育方法的选择 342

第二十八章　语言教育形式 345

第一节　语言及语言教育形式的特点 345

第二节　个别教育方式 346

第三节　群体教育方式 347

第四节　演讲的技巧 348

第五节　广播宣传 353

第二十九章　文字教育形式 356

第一节　文字教育形式的特点和作用 356

第二节　常用的文字教育形式 358

第三节　文字教育材料的基本要求 368

第四节　文字教育材料的编写程序和方法 370

第三十章　卫生报刊与新闻学 375

第一节 卫生新闻的起源和卫生报刊的兴起 375

第二节 马克思主义新闻学观点和人民报刊思想的基本原则 377

第三节　机关报刊的领导关系与宣传职能 378

第四节　卫生报刊的性质、任务和对象 379

第五节　处理好新与实、新闻性与专业性的关系 380

第六节　处理好取长与补短的关系，化旧闻为新闻 382

第七节　适当处理科技报道的新闻性与知识性的关系 384

第八节　通过新闻手段开展卫生科技报的几个问题 385

第九节　卫生科学知识的宣传和写作问题 387

第十节　卫生报刊编辑的职业素质和报刊编辑专业 392

第三十一章　形象教育形式 398

第一节　形象化教育的功能及基本要求 398

第二节　几种常用的卫生美术形式 401

第三节　标本模型的特点与作用 404

第一节　摄影与摄影艺术 406

第三十二章　卫生摄影 406

第二节 卫生摄影的类别和特点 408

第三节 卫生照片的作用 411

第四节　卫生照片的常用形式 413

第五节　卫生照片的评价 416

第三十三章　电化教育 420

第一节　电化教育的概念和发展 420

第二节 电化教育的作用和应注意的几个原则 421

第三节　常用的电化教育工具 422

第四节　电化教育软件的编制 430

第五节　电化教育的管理 433

第二节　卫生文艺的表演形式 435

第三十四章　卫生文艺教育形式 435

第一节　卫生文艺的作用和特点 435

第三节　卫生文艺的体裁结构 439

第四节 卫生文艺的写作 440

第五节　卫生文艺的评价和分析 445

第六节 卫生文艺的组织与发动 447

第三十五章　展览教育形式 449

第一节　展览的作用和特点 449

第二节　卫生展览的种类 450

第三节　办好展览的几项基本要求 452

第四节　展览教育的几个有关问题 459

编后记 461