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第一节 护理学概论 1

一、护理学发展简史 1

第一章 护理学导论 1

二、护理学定义 3

三、护理理论 5

四、护士角色 10

五、护理学发展的趋势 10

第二节 人类的基本需要 11

一、人的基本需要层次论 11

二、人类基本需要之间的关系 12

四、人类基本需要论在护理实践中的应用 13

三、影响需要得到满足的因素 13

第三节 生命过程 14

一、生长发育的基本原则 15

二、生长发育的生物学理论 16

三、生长发育的社会心理学理论 16

第四节 健康与疾病 19

一、健康 19

二、疾病 20

三、健康与疾病的辨证关系 22

四、预防保健 22

一、应激与应激原 23

第五节 应激与适应 23

二、应激反应 24

三、应激的适应 25

四、适应的特性 27

第六节 护患关系与沟通 28

一、护患关系 28

二、护患沟通 29

第七节 文化与护理 33

一、文化的基本概念 33

二、文化休克 34

一、道德、职业道德、护理道德 37

第一节 绪论 37

第二章 护理伦理 37

二、护理伦理学研究的对象和内容 39

三、学习护理伦理学的意义 39

第二节 护理道德的基本理论 41

一、生命神圣、质量、价值论 41

二、个体公益义务论 41

四、护理工作评价概述 1 41

三、公正论 42

四、人道论 42

八、护理工作质量控制方法 1 44

一、护理道德基本原则 44

第三节 护理道德基本原则与范畴 44

二、护理道德的基本范畴 45

第四节 护理关系道德及其规范 48

一、护患关系与道德要求 48

三、医护关系及道德要求 51

二、护际关系道德要求 51

二、护理科研的设计 1 52

四、护士与社会公共关系及道德要求 52

第五节 特殊护理道德规范 53

一、基础护理道德 53

二、整体护理道德 54

三、急诊护理道德 55

四、手术护理道德 56

五、计划生育护理道德 57

六、老年护理道德 59

七、安全护理道德 60

八、对待死亡问题的道德要求 61

一、护理道德教育 63

第六节 护理道德教育、修养和 63

评价 63

二、护理道德修养 65

三、护理道德评价 66

附录国际护理学会护士守则（1973年） 68

第三章 护理心理 69

一、护理心理的发展概况 69

第一节 绪论 69

二、护理心理的研究对象、任务、方法 70

三、学习护理心理的意义 73

第二节 护理心理基础 75

一、心理现象及其实质 75

二、认识过程 78

三、情感过程 86

四、个性 89

第三节 临床心理护理 95

一、心理护理的基本理论 95

二、临床心理护理的程序 97

第四节 护士的心理品质及培养 98

三、心理护理对策 98

一、高尚的职业情感和积极稳定的情绪状态 99

二、能力 100

三、坚强的意志 103

四、良好的性格 103

第五节 病人心理 104

一、病人的特殊心理需要 104

二、患病时的一般行为反应 105

一、护患关系 107

第六节 护患关系与交往 107

二、人际交往 110

三、护患冲突与调控 112

一、不同年龄期病人的心理特点与护理 113

第七节 不同年龄期、不同病期 113

病人的心理特点与护理 113

二、不同病期病人的心理特点与护理 116

第四章 护理管理 120

第一节 管理的概念 120

第二节 现代管理的基本原理、原则 122

一、现代管理的基本原理 122

二、现代管理原理的相应原则 123

第三节 护理管理概述 124

二、计划工作在护理管理中的意义 126

一、计划及计划工作的概念 126

第四节 护理管理中的计划工作 126

三、计划的制定 127

第五节 护理管理中的组织工作 128

一、组织工作的定义及步骤 128

二、组织设计 129

三、我国护理组织系统 131

二、护理人员的素质要求 134

第六节 护理管理中的人员配备 134

三、护理人员的编设 134

一、护理人员配备的概念 134

四、人员配备的级别要求 135

第七节 护理管理中的领导工作 136

一、领导工作 136

二、领导的权力 136

三、领导的授权 137

四、领导对组织冲突的处理 138

一、控制职能概述 140

二、控制工作的基本过程 140

第八节 护理工作质量控制 140

三、控制工作的基本原则 141

五、护理工作评价的组织工作 142

六、护理工作的评价方法 142

七、护理工作评价的内容 142

一、护理科研的基本概念及内容 145

第五章 护理科研 145

第一节 概述 145

二、护理科研的发展概况 146

三、护理科研的重要性 148

第二节 护理科研的选题与立论 148

一、选题 148

二、立论 151

第三节 护理科研的方法与设计 151

一、护理科研的方法 151

一、科研资料的收集 157

第四节 科研资料的收集与处理 157

二、科研资料的处理 159

第五节 护理科研论文 166

一、护理论文的种类 166

二、撰写护理论文的基本要求 167

三、护理论文的基本结构和写作方法 168

四、科研论文的评价 171

一、人才的管理 172

二、护理科研计划的管理 172

第六节 护理科研的管理 172

三、护理科研课题与项目的管理 173

四、护理科研经费的管理 174

五、护理科研成果管理 175

第六章 护理美学 177

第一节 概述 177

一、美学概述 178

二、护理美学 178

一、形体美 180

第二节 护士的仪表风范 180

二、姿态美 181

三、容貌美 184

四、发型美 188

五、服饰美 190

第三节 护士的内在精神美 191

一、情感美 192

二、情操美 192

三、诚实美 193

四、宽容美 193

一、口语训练 195

第四节 护士的语言修养 195

二、交谈的艺术 196

三、体势语言的运用 197

四、护士的常用语 199

第五节 医院环境美 200

一、影响病人身心的环境因素 200

二、塑造病室环境美应遵循的基本原则 203

附录一形体训练 206

附录二化淡妆的基本程序 207

一、整体护理的历史回顾 208

二、整体护理的概念 208

第一节 整体护理概述 208

第七章 整体护理 208

三、整体护理的特点 210

第二节 整体护理的理论基础 211

一、现代护理理论 211

二、系统论 212

三、马斯洛的需要层次论 212

四、解决问题学说 212

一、护理程序 213

二、护理程序的五个步骤 213

第三节 整体护理的核心内容 213

第四节 整体护理和其它护理的区别 216

一、与功能制护理的区别 216

二、与责任制护理的区别 217

第五节 模式病房建设 218

一、制定护理哲理 218

二、明确护士职责和评价标准 218

三、人员组织结构 218

四、护理业务品质保证与评价 218

六、制定各种护理表格 219

五、编制标准护理计划和标准教育计划 219

第八章 老年护理 220

第一节 概述 220

一、人口老龄化挑战中国 220

二、老年人年龄界限的划分 221

三、老年人的概念 221

四、老年学与老年护理学 222

五、老年护理的重要性 222

第二节 衰老与抗衰老 223

一、衰老的机理及影响因素 223

二、抗衰老的科学护理 225

一、老年人的心理卫生特点 228

第三节 老年期心理卫生 228

二、老年人心理保健与护理 230

三、老年人的继续教育 230

第四节 老年病与康复护理 231

一、老年疾病的特点及护理 231

二、老年人的用药特点及护理 232

三、老年手术病人的护理 234

四、老年性痴呆与早老性痴呆的护理 235

二、疼痛护理的意义 238

一、疼痛的概念 238

第一节 概述 238

第九章 疼痛护理 238

第二节 疼痛的评估 239

一、疼痛的诊断 239

二、影响疼痛评估的因素 239

三、疼痛的评估方法 240

第三节 疼痛的治疗 241

一、药物治疗 241

二、物理疗法 243

五、社会心理疗法 244

四、手术疗法 244

三、麻醉技术 244

六、病人控制的止痛 245

第四节 疼痛的护理 246

一、评估疼痛的相关因素 246

二、制定护理措施 246

三、疼痛的护理效果评价 248

一、急救护理基本概念和意义 249

二、组织形式 249

第一节 急救护理概述 249

第十章 急救护理 249

三、工作程序 251

四、急诊的概念 251

第二节 院前急症范围及急救原则 251

一、院前急症范围 251

二、院前呼叫与急救原则 251

三、院前急救护理程序 252

第三节 急救护理基本技术 253

一、呼吸心跳停止的诊断 254

二、呼吸心跳停止抢救的标准方案 254

三、心、肺、脑复苏 255

四、复苏后护理 258

第四节 重症监护 259

一、ICU基本概念 260

二、ICU病室设置 260

三、ICU人员编制标准 261

四、ICU病室管理 262

五、ICU病室感染控制 263

六、ICU病员的预后评价 265

一、康复医学 266

二、康复医学发展史 266

第一节 概述 266

第十一章 康复护理 266

三、康复护理 267

第二节 伤残的评定 267

一、肌力评定 267

二、日常生活行动能力评定 268

三、言语能力评定 270

四、职业工作能力评定 271

五、运动功能评定 271

六、呼吸功能评定 272

七、心功能评定 273

二、物理疗法 274

第三节 康复疗法 274

一、运动疗法 274

三、作业疗法 275

四、言语疗法 275

五、针灸疗法 276

六、康复营养 276

第四节 康复护理 276

一、康复护理工作的基本内容 276

二、脑血管意外病人的康复护理 278

三、脊髓损伤病人的康复护理 279

四、截肢病人的康复护理 280

第十二章 社区护理 281

第一节 概论 281

一、社区 281

二、社区护理 281

三、社区护理的相关学科 283

第二节 影响社区人群健康的主要 283

问题及护理工作 283

第三节 社区护理服务形式与结构 284

一、社区护理主要服务形式 284

二、社区护理的服务结构 285

第一节 概述 286

一、国外进展 286

第十三章 临终护理 286

二、国内现状 287

第二节 临终护理的服务形式 287

一、病房临终护理 287

二、家庭临终护理 288

第三节 临终护理的展望 289

一、护理教育的发展简史 290

第十四章 护理教育 290

第一节 概述 290

二、护理教育的性质、任务与特点 292

第二节 我国的护理教育 294

一、初级护理培训 294

二、中等护理教育 295

三、高等护理教育 299

第三节 国外护理教育 301

一、日本护理教育 301

二、美国护理教育 303

三、欧洲各国护理教育 304

四、香港与台湾的护理教育 304

第四节 护理教育的展望 305

一、教育模式的转向 305

二、教育体制的改革 306

三、教育目标的转变 306

四、课程设置的拓宽 306

五、教学模式转变及师资知识构型的转化 306

一、开展继续护理学教育的必要性和 308

迫切性 308

第一节 绪论 308

第十五章 继续护理学教育 308

二、继续护理学教育的定义及其对象 309

三、美国的继续护理学教育 309

四、继续护理学教育在我国开展的状况 310

第二节 继续护理学教育的实施 310

一、规范化培训阶段 310

二、继续教育阶段 311

第三节 继续护理学教育的管理 312

一、组织管理 312

二、立项与申报 313

三、学分管理 314

主要参考文献 317