学习的策略 中学各科学习及考试方法PDF电子书下载

一、语文学科的特点 1

1．工具性 1

目录 1

第一章　语文学习方法 1

第一节　语文学科的特点和学习目的 1

3．人文性 2

2．基础性 2

1．掌握语文基础知识 3

二、语文学科的学习目的 3

4．综合性 3

3．促进智力的发展 4

2．培养语文运用能力 4

第二节　语文基础知识的学习方法 5

（1）声母和韵母 6

1．掌握汉语语音的一般规律 6

一、语音 6

（5）儿化 7

（4）零声母y-w 7

（2）声调 7

（3）省略 7

2．比较记忆法 8

（8）音变 8

（6）隔音符号 8

（7）书写 8

3．多读多练 9

（3）记少不记多 9

（1）形声字声旁法 9

（2）归类法 9

2．比较记忆法 10

1．准确掌握词义 10

二、词 10

4．掌握词语的感情色彩 11

3．对比记忆法 11

1．分类系统学习 12

三、语法 12

2．综合学习 13

（1）运用比较法区别单句和复句 14

3．比较学习法 14

（2）运用比较法辨别短语的结构类型 15

四、标点符号 16

5．改错学习法 16

4．填空学习法 16

1．意义和作用 17

3．位置 18

2．运用 18

1．文学常识的范围 19

五、文学常识 19

3．掌握文学史上的专有名词 20

2．集中、分类、系统化地学习 20

六、文言文 21

4．课内学习与课外学习相结合 21

2．断句 22

1．掌握基本知识结构 22

3．掌握正确的翻译方法 23

1．阅读能力的构成 24

一、阅读能力 24

4．多读 24

第三节　语文基本技能的学习方法 24

（3）语感 25

（2）理解能力 25

（1）认读能力 25

（1）精读 26

2．阅读能力的培养 26

（4）评价鉴赏能力 26

（2）泛读 27

（3）朗读 28

（4）默读 31

（1）观察能力 32

1．写作的基本能力 32

二、写作能力 32

（3）运思能力 33

（2）想象能力 33

（1）审题 34

2．写作的一般过程 34

（4）表达能力 34

（2）立意 35

（3）选材 36

（4）谋篇布局 37

（5）修改 38

（1）高度的注意力 39

1．听的能力的结构 39

三、听的能力 39

（4）筛选能力 40

（3）快速的记忆力 40

（2）敏锐的感知力 40

（4）听记 41

（3）听述 41

2．听力的培养 41

（1）集中注意力 41

（2）听读 41

（1）组织内部语言的能力 42

1．说话能力的构成 42

（5）听问 42

四、说的能力 42

（2）复述和讲故事 43

（1）朗读 43

（2）快速选词组句的能力 43

（3）运用语音表情达意的能力 43

2．说话能力的培养 43

（4）讨论会发言 44

（3）答问 44

一、填空题 45

第四节　语文考试题型及解题方法 45

（5）演讲 45

二、选择题 47

2．求同选择题 48

1．最佳选择题 48

4．多项选择题 49

3．分类选择题 49

四、简答题 50

三、判断题 50

五、改错题 51

2．概括简答 51

1．默写简答 51

1．高度抽象性 53

一、数学学科的特点 53

第二章　数学学习方法 53

第一节　数学学科的特点和学习目的 53

2．严密逻辑性 54

二、数学学科的学习目的 55

3．广泛应用性 55

4．数学语言表达能力 56

3．空间想象能力 56

1．逻辑思维能力 56

2．运算能力 56

一、数学概念 57

第二节　数学基础知识的学习方法 57

2．从正反面反复比较 58

1．从文字上仔细领会 58

4．从条件的限制加深理解 59

3．从特例中认真验证 59

1．定理的种类 60

二、数学定理 60

（1）深刻理解定理的条件和结论 61

2．定理的学习 61

（3）试作证明或推导 62

（2）改隐式为显式 62

（5）重视定理的选择 63

（4）逆向分析 63

（6）注意定理的推广 64

2．弄清公式结构 66

1．明确公式所反映、表达的对象 66

三、数学公式 66

4．记住公式的特征 67

3．理解公式的推导过程 67

四、抓住各知识点的内在联系 68

1．灵活性 70

一、运算能力 70

第三节　数学基本技能的学习方法 70

2．简捷性 71

3．合理性 72

二、推理能力 73

4．准确性 73

2．归纳推理 74

1．类比推理 74

3．演绎推理 75

三、空间想象能力 76

2．多画图 77

1．多观察 77

四、观察能力 78

3．多想象 78

1．目的性 79

3．敏锐性 80

2．条理性 80

4．精确性 81

2．掌握语言互译 82

1．推敲语句含义 82

五、数学语言表达能力 82

1．排除法 83

一、选择题 83

第四节　数学考试题型及解题方法 83

3．特值检验 84

2．数形结合求解 84

4．逆推代入 85

二、填空题 86

2．直接法 87

1．换元法 87

3．图解法 88

1．进退并举 89

三、解答题 89

4．特值法 89

2．数形结合 90

3．辩证思维 92

4．联想迁移 94

1．新异性 97

一、英语学科的特点 97

第三章　英语学习方法 97

第一节　英语学科的特点和学习目的 97

二、英语学科的学习目的 98

3．人文性 98

2．应用性 98

一、语音 99

第二节　英语基础知识的学习方法 99

1．掌握英语基础知识 99

2．培养英语语言技能 99

2．对比学习 100

1．准确模仿 100

3．语境练习 101

1．全面刺激法 102

二、词汇 102

4．掌握读音规则 102

（1）根据词义归类 103

2．归类记忆法 103

3．卡片记忆法 104

（3）根据构词法归类 104

（2）按词形归类 104

4．循环复习法 105

三、语法 106

5．用中学 106

2．归纳整理法 107

1．理论与实践相结合 107

3．层次练习法 108

4．情境学习法 109

四、句型 110

一、听力 111

第三节　英语基本技能的学习方法 111

2．熟悉英语口语中的特殊语言现象 112

1．牢固掌握语音和语法的基本知识 112

3．选择合适的听力材料 113

5．泛听法 114

4．精听法 114

6．听说读写相结合 115

1．以听为基础 116

二、口语能力 116

3．对话练习 117

2．通过朗读和背诵积累 117

三、阅读理解能力 118

4．复述 118

1．合理选择阅读材料 119

2．精读与泛读相结合 120

（2）以意群为单位阅读 121

（1）确定文章的体裁类别 121

3．培养阅读技能 121

（3）推测生词的词义 122

四、写作能力 123

4．提高阅读速度 123

（4）推理、判断 123

1．练好语言基本功 124

2．布局谋篇 125

4．听说读写，综合训练 126

3．遣词造句 126

5．循序渐进，多途径练习 127

一、单词的语音及拼写题 128

第四节　英语考试题型及解题方法 128

二、单项填空 130

三、完形填空 132

四、阅读理解 138

五、短文改错 141

1．实验科学 147

一、物理学科的特点 147

第四章　物理学习方法 147

第一节　物理学科的特点和学习目标 147

3．以数学为工具的科学 148

2．严密的理论科学 148

2．培养思维能力、实验能力和应用能力 149

1．掌握基础知识，了解实际运用 149

二、物理学科的学习目的 149

3．培养唯物辩证的自然观 150

一、物理现象 151

第二节　物理基础知识的学习方法 151

二、物理概念 152

2．对课本中的定义咬文嚼字 153

1．弄清概念的引入依据 153

（1）避免日常的错误观念的干扰 154

3．避免对科学概念形成的干扰 154

（2）避免日常的生活概念的干扰 155

4．对比区分相关的物理概念 156

6．注意把握概念的特征 157

5．区分物理概念和数学概念 157

1．准确把握规律叙述的内涵 158

三、物理规律 158

2．把握规律以及规则变形的物理意义 159

3．准确把握物理规律的适用范围 160

4．掌握规律之间的联系 161

四、组织物理知识，形成知识系统 162

（1）分析、综合的含义及其关系 164

1．分析综合法 164

第三节　物理基本技能的学习方法 164

一、物理思维技能 164

（2）分析综合法的程序要点 166

2．理想化法 167

3．等效法 169

4．类推法 170

5．想象训练法 171

6．求异思维法 172

（3）训练形成物理图景和构想形象的能力 172

（1）认识物理想象的独特性 172

（2）训练空间想像力 172

二、物理实验技能 173

（3）变换参照物 173

（1）变换研究对象 173

（2）变直接为间接 173

（2）重视对演示实验的观察 174

（1）弄清观察过程的一般程序 174

1．观察物理现象的技能 174

（1）做好基本仪器的使用性实验 175

2．实验仪器的操作技能 175

（3）重视对自然现象的观察 175

（2）按实验的操作规程进行规范化操作 176

（2）学会对物理数据进行归纳整理 177

（1）学会分析测量误差 177

3．分析和处理数据的技能 177

4．实验设计的技能 178

（3）等效法 179

（2）放大法 179

（1）比较法 179

2．正交分解法 180

1．矢量三角形法 180

三、运用数学知识解决物理问题的技能 180

5．微分析法 181

4．估算法 181

3．作图与列表 181

一、解物理题的五个关键环节 182

第四节　物理考试题型及解题方法 182

6．一题多解法 182

3．选择合适的方法 183

2．分析物理过程 183

1．识别物理现象 183

二、选择题 184

5．讨论验证结果 184

4．运用数学知识解题 184

2．因素分析法 185

1．直接判断法 185

4．特殊值代入法 186

3．作图分析法 186

（1）动力学问题 187

1．非综合性计算题 187

三、计算题 187

（3）守恒类试题 188

（2）功能问题 188

（4）电路问题 189

2．综合计算题 190

（5）热学计算题 190

第一节　化学学科的特点与学习目的 193

第五章　化学学习方法 193

2．宏观和微观相统一的科学 194

1．以实验为基础的科学 194

一、化学学科的特点 194

3．与数学和物理紧密联系的科学 195

（1）辩证唯物主义的物质观 196

4．饱含辩证唯物主义思想的科学 196

1．掌握基本知识和基本技能 197

二、化学学科的学习目标 197

（2）辩证唯物主义的运动观 197

（3）唯物辩证法的基本规律 197

（2）思维能力的培养 198

（1）培养和发展观察能力 198

2．培养和发展观察、思维、实验和自学等能力 198

（4）培养自学能力 199

（3）培养实验能力 199

（1）分析、推敲概念中的关键词 200

1．切实理解概念的含义 200

3．培养唯物辩证的科学的自然观 200

第二节　化学基础知识的学习方法 200

一、化学基本概念 200

（2）从历史、逻辑的角度去理解概念 201

2．运用比较和归类形成概念网络 202

1．准确把握基础理论的主要内容及其作用 203

二、化学基础理论 203

3．联系实际加深对基础理论的理解 204

2．以物质结构理论为主线形成知识结构 204

5．注意有机化合物的特殊之处 205

4．掌握个性与共性之间的关系 205

（2）表示物质组成和结构的式子 206

（1）表示元素的符号或结构图 206

第三节　化学基本技能的学习方法 206

一、运用化学用语的技能 206

1．化学用语的三大类别 206

（1）元素符号 207

3．三种化学用语的学习要领 207

（3）表示物质变化的式子 207

2．学习化学用语的要求 207

（2）化学式 208

（3）化学方程式 209

（1）观察要有严格的程序 211

1．实验观察技能 211

二、化学实验技能 211

2．实验操作技能 213

（2）观察要和思维结合 213

（2）提高操作技能 214

（1）懂得仪器的使用 214

（1）描述实验中的现象并进行如实反映 215

3．实验现象记录与实验结果分析处理技能 215

（3）积极参加化学实验的课外活动 216

（2）精心设计实验问题 216

（2）对失败的实验进行分析 216

4．实验设计技能 216

（1）对课本中的某些实验进行改造 216

2．规范解题的操作过程 217

1．明确化学计算的根据 217

三、化学计算 217

一、选择题 218

第四节　化学考试题型及解题方法 218

3．重视一题多解，力求“巧解”妙算 218

3．计算法 219

2．逐项判定法 219

1．记忆选择法 219

4．反推法 220

2．计算法 221

1．记忆填空法 221

二、填空题 221

3．分析归纳法 222

1．开门见山，一针见血 223

三、简答题 223

3．答题要完整 224

2．用规范的语言准确地表达思想 224

一、生物学科的特点 226

第一节　生物学科的特点和学习目的 226

第六章　生物学习方法 226

1．生物学是系统性很强的学科 227

（2）生命物质是不断运动的 228

（1）生命活动具有其物质基础 228

2．生物学具有丰富的哲学内涵 228

（3）生命运动是矛盾的运动 229

（2）生物体与生活环境的统一和适应 230

（1）生物体结构是与其功能相统一的 230

（4）由量变到质变 230

3．从进化论的角度看问题 230

5．课本编排有一定规律 231

4．生物学是与实践紧密联系的 231

（1）观察能力 232

2．培养生物学能力 232

二、生物学科的学习目的 232

1．获取生物学知识 232

（3）思维能力 233

（2）自学能力 233

（1）生物具有多样性的美 234

4．认识生物美 234

3．掌握生物学技能 234

1．列出知识点 235

一、识记知识点 235

（2）生物外形结构与功能的美 235

（3）生物体适应与协调美 235

第二节 生物基础知识的学习方法 235

2．明确概念的内涵与外延 236

3．避免常犯错误 238

1．列表同时比较 240

二、在比较中掌握概念 240

1．系统地掌握概念 242

三、形成知识链和知识网 242

2．前后对比 242

3．织成知识网 243

2．串成知识链 243

（2）纵横联系法 244

（1）衍射法 244

1．系统列表 246

四、知识整理分类 246

3．分类列表 247

2．对比表 247

（2）自己设计图表 248

（1）如何识图 248

4．图解法 248

五、系统复习 249

一、实验观察能力 250

第三节　生物基本技能的学习方法 250

二、动手能力 251

1．对课本插图的理解 252

三、识图、绘图能力 252

第四节　生物考试题型及解题方法 253

2．提高绘图能力 253

1．考查知识点的选择题 255

一、选择题 255

2．考查概念间的联系与区别的选择题 256

3．考查推理能力的选择题 256

4．应用型选择题 257

二、填空题 258

1．掌握分析步骤 259

三、综合分析题 259

2．按部就班 260

1．考查模仿水平的命题 262

四、实验题 262

4．考查实验原理的命题 263

3．考查熟练操作水平的命题 263

2．考查独立操作水平的命题 263

2．综合性 266

1．客观性 266

第七章　历史学习方法 266

第一节 历史学科的特点和学习目的 266

一、历史学科的特点 266

4．历时性与共时性 267

3．借鉴性 267

1．再认、再现历史 269

二、历史学科学习目的 269

3．阐释历史 270

2．处理历史材料 270

2．历史概念的特点 271

1．历史概念的内容 271

第二节　历史基础知识的学习方法 271

一、历史概念 271

（1）单一型历史概念 272

3．历史概念的类别 272

（2）复合型历史概念 273

（3）理性型历史概念 274

二、历史时间 275

3．分析历史时间的阶段性特征 276

2．揭示历史时间的连续性特征 276

1．把握历史时间的顺序性特征 276

（3）进行时间转换 277

（2）比较时间远近 277

4．培养同期性时间观念 277

5．时间运算 277

（1）计算时间长短 277

（1）弄清历史背景的位置 278

1．掌握历史事件的背景 278

三、历史事件 278

（3）了解背景和原因的关系 279

（2）分析历史背景的性质 279

（1）要素法 280

2．掌握历史事件的经过 280

（3）路线法 281

（2）阶段法 281

（5）对比法 282

（4）战役法 282

（4）思想意义 283

（3）历史影响 283

3．掌握事件的历史意义 283

（1）历史地位 283

（2）历史作用 283

1．运用跳跃性思维 284

四、历史特征 284

2．运用多边性思维 285

4．运用求异性思维 286

3．运用切入性思维 286

5．运用提炼性思维 287

（2）对理性型表达的分解 288

（1）对事实型表达的分解 288

第三节　历史基本技能的学习方法 288

一、处理知识要点的能力 288

1．善于分解 288

2．善于删减 289

（3）对夹叙夹议型表达的分解 289

（3）删减仅供证明的事实 290

（2）删减同类罗列的事实 290

（1）删减孤立静止的事实 290

二、驾驭基本线索的能力 291

3．善于精炼 291

1．历史线索的分类和特点 292

（1）按年代顺序理线 293

2．理清线索 293

（3）按事件发展理线 294

（2）按不同地点理线 294

（1）历史人物的评价 295

1．历史评价的种类 295

（4）按人物活动理线 295

（5）按问题性质理线 295

（6）按地区国别理线 295

三、历史评价能力 295

2．历史评价的方法 296

（3）对历史著作、文献、科技成果的评价 296

（2）历史事件的评价 296

（2）综合法 297

（1）比较法 297

1．知识的迁移 298

四、历史知识的正迁移能力 298

（3）功过法 298

2．知识迁移能力的培养 299

1．“三段式”选择题 302

一、选择题 302

第四节　历史考试题型及解题方法 302

（2）排列选择题 303

（1）组合选择题 303

2．“二段式”选择题 304

（1）单项选择题 305

（2）多项选择题 306

二、材料解析题 307

（3）图片材料 308

（2）表格材料 308

1．材料类型 308

（1）文字材料 308

（1）阅读、理解材料 309

2．解题技巧 309

（2）理解命题意图 310

（3）认真组织答案 311

三、问答题 313

（2）论证题 314

（1）论述题 314

1．题型分类 314

（1）审要求 315

2．审题 315

（3）比较题 315

（3）审题意 316

（2）审题型 316

（1）观点正确、史论结合 317

3．答案规范化 317

（4）审答题重点 317

（4）文字准确、条理清楚 318

（3）详细得当、要点全面 318

（2）叙事有序、论证有力 318

2．区域性 320

1．综合性 320

第八章　地理学习方法 320

第一节　地理学科的特点与学习目的 320

一、地理学科的特点 320

4．动态性 321

3．空间性 321

1．地理学习的动机 322

二、地理学科的学习目的 322

（2）德育价值 323

（1）知识价值 323

2．地理学习的价值 323

（4）美育价值 324

（3）经济价值 324

（3）地理景观 325

（2）地理分布 325

第二节　地理基础知识的学习方法 325

一、感性知识和理性知识 325

1．感性知识 325

（1）地理名称 325

（1）地理概念 326

2．理性知识 326

（4）地理演变 326

（5）地理数据 326

1．利用整体性，运用综合法 328

二、利用地理知识的特点学习 328

（2）地理原理 328

2．利用区域性，运用对比法 331

（1）时间性 332

3．利用时空性，运用读图法 332

（2）空间性 333

三、融通知识与原理 334

1．地图阅读 335

一、地图运用能力 335

第三节　地理基本技能的学习方法 335

2．地图运用 336

二、空间分析能力 337

1．剖析地转偏向力 338

2．确定两地间的最短距离 339

三、逆向加工能力 340

2．逆向假设 341

1．逆向判断 341

3．逆向分析 342

四、发散变通能力 343

（1）沟通联系 344

2．变通性训练 344

1．多端性训练 344

（1）多方位发散 344

（2）多角度分析 344

3．独特性训练 345

（2）触类旁通 345

（2）审视性阅读 346

（1）新高度理解 346

1．一解选择题 347

一、选择题 347

第四节 地理考试题型及解题方法 347

2．多解选择题 348

二、填充题 349

三、连接题 351

2．回忆地图 352

1．仔细审题 352

四、问答题 352

4．详细回答 353

3．写好提纲 353

1．时代性 355

一、政治学科的特点 355

第九章　政治学习方法 355

第一节　政治学科的特点和学习目的 355

二、政治学科的学习目的 356

4．突出的德育功能 356

2．理论性 356

3．特定的能力培养要求 356

2．中学政治学习要求 357

1．明确政治学习目的 357

（2）掌握全面观点、发展观点 358

（1）掌握阶级观念和阶级分析方法 358

一、政治概念 359

第二节　政治基础知识的学习方法 359

（3）掌握实事求是的观点 359

2．综合法 360

1．剖析定义法 360

3．归类比较法 361

（1）矛盾分析 363

4．辩证分析法 363

5．表解图示法 364

（3）领域分析 364

（2）质量分析 364

（1）由点及面 366

1．归纳法 366

二、政治原理 366

（2）特殊到本质 367

2．演绎法 368

3．归纳演绎相结合 369

一、比较事物异同的能力 370

第三节　政治基本技能的学习方法 370

二、分析认识事物本质的能力 372

三、判断、批判能力 373

四、综合认识和评价能力 374

3．条理清楚，逻辑严密 376

2．恰当使用术语 376

五、政治表述能力 376

1．紧扣题意 376

一、唯一项选择题 377

第四节　政治考试题型及解题方法 377

二、不定项选择题 378

1．简答题的特点 380

三、简答题 380

2．简答题的解题方法 381

2．辨析题的基本类型 382

1．辨析题的特点 382

四、辨析题 382

（2）正误观点混杂型 383

（1）单向判断型 383

（4）缺乏条件型 384

（3）观点模糊型 384

3．辨析题的解题方法 385

（5）设置情景型 385

1．论述题的特点 387

五、论述题 387

（2）明确论点 388

（1）仔细审题 388

2．论述题的解题方法 388

（4）合理论证 389

（3）确定论据 389