网络教育 21世纪的教育革命PDF电子书下载

序言：建立一个全球学习社区／［美］托夫勒 1

引论 1

技术成为重要的变革力量 4

中文版序言／王忠烈 5

对高等教育的需求 5

知识社会需要的究竟是什么 6

符合分析师 8

学习重新成为关注的焦点 9

作者前言及致谢／［美］嘉格伦 10

陷于重围的大脑 10

有线电视的作用 11

一个重要问题：传送速度 12

雅典的教训 13

第一章 全球性的教育桃战 15

新的成年学生 19

公共财政拨款 22

世界银行的教训 26

大龄学生：精打细算的学习者 28

第二章 支出与效益的平衡 35

美国高等教育己跌至谷底 37

大学师资的短缺 39

员工再培训：一个国际性的市场 40

初等和中等教育 43

国际性问题，地区化解决方案 47

第三章 远程教育——网络学校的基础 51

媒介不是信息 53

远程教育简史 54

全球范围的高等教育 56

电视：教育面向你的客厅 59

商业电视对教育的初步涉足 60

公共电视 61

分水岭：1967年的公共广播法案 62

社区大学电视 63

“公共广播组织”与明星学校计划 64

第四章 21世纪的虚拟课堂 69

客厅做课堂 72

虚拟课堂胜过传统课堂吗 73

有关虚拟教育的想法 76

虚拟图书馆 77

杰士网络虚拟图书馆 79

加拿大和英国的资料库 81

另一个网上的选择 83

“图像教师”行得通吗？ 84

第五章 “杰士知识”：一个企业的探索 87

电视的影响 89

扩展人类的心智 90

知识电视是如何运作的 92

知识电视的内容提供者 95

“杰士知识”的网络家族 96

“杰士知识”的花费 98

需求 100

中小学的两难选择 102

下一步如何走 103

第六章 互联网进入学校 109

未来之路 112

网上的开拓者们 114

全球的学习革命 115

为从学前班到高中教育注入活力 116

加拿大的网上教育 120

上网普及率的问题 120

下一步的发展 122

第七章 确定远程教育的市场 129

所有大陆的共同校园 136

全球范围的电子化企业教育和培训 137

谁来提供远程公司培训 138

美国大学进军远程教育市场 143

全球课程的原始模型 144

未来之路 146

第八章 有关认证的争论 151

远程教育成功的原则 153

谁来授予认证权 156

全球的质量标准 158

全球跨国教育联盟 159

认证人员的想法 160

第九章 网络学校与你 163

远程教育不是即时教育 165

严格的学习方法 165

远程教育不是被动教育 166

一种更佳的学习方式 166

网络教育十问 168

网络大学学生的看法 172

第十章 自由市场融合：一条发展之路 179

自由市场融合的定义 181

自由市场融合 182

携手合作 183

自由市场融合与企业和教学机构 184

公共机构：惯性与独创 185

冒险精神：关键的作用 189

冒险与审慎相结合 189

建立自由市场融合的模式 190

结构合作关系 192

自由市场融合的应用领域 194

诸多的挑战 199

更大的竞技场：发掘企业家的才干 200

后记 203

附录一：远程教育的原则 211

附录二：有关的互联网网址 221