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目录 3

上编 阅读学建构总论 3

第一章 阅读的社会属性与社会功能 3

第一节 阅读的社会属性 3

第二节 阅读的社会功能 8

第二章 阅读研究的社会进程与历史经验 17

第一节 阅读的起源 17

第二节 阅读的历史 19

第三节 阅读的现状 27

第三章 阅读研究的任务、方法 40

第一节 体系建构的依据 40

第二节 体系建构的特点 47

第三节 阅读研究的方法 50

中编 阅读素质与能力培养 59

第四章 提高阅读素质 59

第一节 阅读素质的综合作用 59

第二节 阅读的基本素质 64

第三节 提高阅读素质的途径 77

第五章 掌握阅读的方式 82

第一节 泛读与研读 83

第二节 快读与慢读 87

第三节 跳读与全读 97

第四节 朗读与默读 101

第六章 培养阅读兴趣和选择能力 105

第一节 培养阅读兴趣 105

第二节 培养阅读的选择能力 118

第一节 阅读的感知能力 131

第七章 阅读感知能力的培养 131

第二节 阅读感知能力的具体要求 139

第三节 阅读感知能力的培养 148

第八章 阅读理解能力的培养 156

第一节 阅读的理解能力 156

第二节 阅读理解能力的具体要求 162

第三节 阅读理解能力的培养 174

第九章 阅读想象能力的培养 179

第一节 阅读的想象能力 179

第二节 阅读想象能力的具体要求 189

第三节 阅读想象能力的培养 205

第十章 阅读思考能力的培养 210

第一节 阅读的思考能力 210

第二节 阅读思考能力的具体要求 215

第三节 阅读思考能力的培养 225

第十一章 阅读评判能力的培养 230

第一节 阅读的评判能力 230

第二节 阅读评判能力的具体要求 235

第三节 阅读评判能力的培养 247

第十二章 阅读表述能力的培养 251

第一节 阅读的表述能力 251

第二节 阅读表述的形式 256

第三节 阅读表述能力的培养 271

下编 文体阅读的基本规律与经验 277

第十三章 论述文体的阅读 277

第一节 论述文体的特征 277

第二节 一般议论文的阅读 282

第三节 学术论文的阅读 290

第四节 文学论文的阅读 295

第十四章 新闻文体的阅读 305

第一节 新闻文体的特征 305

第二节 消息的阅读 311

第三节 通讯的阅读 323

第十五章 记叙文体的阅读 333

第一节 记叙文体的特征 333

第二节 非文学记叙文的阅读 336

第三节 小说的阅读 338

第四节 剧本的阅读 351

第十六章 抒情文体的阅读 361

第一节 抒情文体的特征 361

第二节 抒情文体的阅读要点 365

第三节 抒情诗的阅读 375

第四节 抒情散文的阅读 384

第十七章 边缘文体的阅读 395

第一节 纪实小说的阅读 395

第二节 杂文的阅读 404

第三节 散文诗的阅读 413