面对道德冲突 关于素质教育的思考PDF电子书下载

序［涂又光］ 1

前言 1

第一章 人生境界 1

一、道德哲学的研究对象 1

二、人生境界的四个层次 7

三、境界说的形上学基础 11

四、道德境界与功利境界的关系 14

第二章 利己与利他 20

一、潘晓：主观为自己，客观为他人 20

二、对潘晓问题的答复 30

三、功利主义与道义论 35

四、行为功利与准则功利 42

五、“是--应该”问题及其解答 53

第三章 公德与私德 83

一、关于公德与私德的界定 83

二、道德满足感 89

三、公德和私德的统一 95

四、道德准则的公德性与私德性 103

五、走出传统道德的怪圈 106

一、克林顿的婚外情事件 125

第四章 道德现象评析 125

二、不道德的婚姻 133

三、我国的新婚姻法 136

四、从安全套广告被禁事件谈起 144

五、捐助与受助 148

六、忠与孝 153

七、评“见义勇为奖”和“见危不救罪” 157

八、基因伦理需要引入“独特权” 162

第五章 关于高孝改革问题 166

一、从几则怪现象谈起 166

二、高考改革的必要性 173

三、如何完善“3+X”高考改革方案 186

第六章 美国素质教育述评 204

一、杜威的教育思想 204

二、创造性能不能教 212

三、为孩子们创造良好的环境与氛围 219

四、人的四种行为状态 226

第七章 科学发现与创新思维 237

一、科学发现有方法吗？ 237

二、建构理论模型的助发现方法：类比法 247

三、探求因果关系的方法：排除法 261

四、休谟问题的启示 272