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序 1

第一章 关于教育学的一般概念 1

第一节 教育学的对象 1

第二节 教育学与其他学科 5

第三节 教育学的基本概念 6

第四节 共产主义教育的内容和任务 9

第五节 教育学的分支 14

第二章 劳动改造教育学的对象、任务和方法 16

第一节 劳动改造教育学的对象 16

第二节 劳动改造教育学与其他学科的联系 22

第三节 劳动改造教育学的任务 24

第四节 科学教育学研究的方法 27

第三章 改造和再一教育被判刑人的概念 32

第一节 改造和再教育被判刑人的目的和任务 32

第二节 改造和再教育被判刑人是感化他们意识、感情和意志的过程 37

第三节 改造和再教育被判刑人的标准和程度 42

第四节 完成和巩固被判刑人的改造和再教育 47

第四章 劳动改造机构中教育过程的特点 51

第五章 研究被判刑人的个性及其集体 61

第一节 研究被判刑人个性的一般要求 61

第二节 研究被判刑人个性的计划 62

第三节 研究被判刑人个性的方法 66

第四节 研究被判刑人集体 71

第六章 改造和再教育被判刑人的原则 75

第一节 关于改造和再教育被判刑人原则的概念 75

第二节 共产主义的明确目际和党性 76

第三节 改造和再教育的过程与劳动、生活的密切联系 78

第四节 在集体中和通过集体改造和再教育被判刑人 81

第五节 区别对待被判刑人 83

第六节 把对被判刑人的严格要求同对他们的人道主义态度、关心他们的改造和再教育结合起来 84

第七节 利用积极因素改造和再教育被判刑人 87

第八节 教育感化的一致性、协调性、连续性和一贯性 89

第七章 改造和再教育被判刑人的方法 91

第一节 改造和再教育方法的概念 91

第二节 说服的方法 93

第三节 培养习惯的方法 97

第四节 奖励的方法 100

第五节 强制的方法 103

第六节 树立榜样是改造和再教育的一种方式 109

第七节 给予信任是改造和再教育的一种方式 110

第八章 被判刑人的思想政治教育 113

第一节 被判刑人思想政治教育的任务和内容 113

第二节 被判刑人思想政治教育的基本手段和形式 116

第三节 利用广播、电影和技术手段对被判刑人进行思想政治教育 123

第九章 被判刑人的无神论教育 127

第一节 无神论教育的任务和意义 127

第二节 被判刑人无神论救育的基本途径和手段 132

第十章 被判刑人的劳动教育 142

第一节 劳动是形成新人的决定性因素和改造与再教育被判刑人的基础 142

第二节 被判刑人劳动教育的概念和任务 146

第三节 教育学对组织被判刑人劳动教育的基本要求 150

第十一章 被判刑人的道德教育 157

第一节 被判刑人道德教育的概念和任务 157

第二节 被判刑人道德教育的基本途径和手段 161

第十二章 被判刑人的纪律教育 170

第一节 关于纪律和被判刑人纪律性的概念 170

第二节 培养被判刑人纪律性的基本途径和手段 174

第十三章 被判刑人的集体主义教育 182

第一节 集体主义的概念 182

第二节 培养被判刑人集体主义的基本途径和手段 134

第十四章 被判刑人的法律教育 191

第一节 被判刑人法律教育的概念和任务 191

第二节 被判刑人法律教育的基本途径和手段 193

第十五章 被判刑人的美学教育 199

第一节 被判刑人美学教育的概念和任务 199

第二节 被判刑人美学教育的基本途径和手段 201

第十六章 被判刑人的体育教育 208

第一节 被判刑人体育教育的概念和任务 208

第二节 被判刑人体育教育的基本途径和手段 210

第十七章 被判别人的个别教育 214

第一节 被判刑人个别教育的概念 214

第二节 被判刑人个别教育的方法 216

第十八章 社会团体参与被判刑人的改造和再教育工作 223

第一节 社会团体在劳动改造机构工作中的作用 223

第二节 社会团体参与被判刑人的劳动教育 224

第三节 社会团体参与被判刑人的政治教育 227

第四节 社会团体对劳动改造机构工作中遵守法制情况的监督 229

第十九章 改造和再教育特别危险累犯的特点 232

第一节 特别危险累犯的个性特点 232

第二节 特别危险累犯的劳动教育 235

第三节 特别危险累犯的思想政治、道德和法律教育 239

第四节 制度在再教育特别危险累犯中的作用 243

第二十章 青年犯人的改造和再教育的特点 245

第一节 青年犯人的个性特点 245

第二节 改造和再教育青年犯人的基本途径与手段 249

第二十一章 少年犯人劳动营中的改造和再教育的特点 266

第一节 少年犯人劳动营巾的改造和再教育任务 256

第二节 少年犯人的个性特点 257

第三节 劳动营中的教育制度及其学习和教育过程 260

第四节 被教养者集体的组织和教育 263

第五节 研究被教养者的个性及个别教育工作 267

第六节 少年犯人劳动营的教育集体 269

第二十二章 被判刑人的自我教育及其领导 271

第一节 自我教育的概念 271

第二节 被判刑人自我教育的方法和手段 276

第三节 被判刑人自我教育的领导 280

第二十三章 被判刑人的普通教育和职业技术教育 283

第一节 教育过程的实质 283

第二节 普通教育和职业技术教育的教育性质 286

第三节 被判刑人普通教育和职业技术教育的原则 288

第四节 普通教育和职业技术教育的方法 292

第五节 上课是对被判刑人教学的基本形式 298

第六节 检查和登记被判刑人的学业成绩 299

第七节 被判刑人普通教育的组织和内容 301

第八节 被判刑人职业技术教育的组织、内容和组织原则 304

第二十四章 劳动改造机构教养员的个性及其教育集体 309

第一节 对劳动改造机构教养员个性的要求 303

第二节 劳动改造机构的教育集体 319