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绪论 时代变迁与教师职业道德 1

第一节 教师职业道德的形成与发展 1

一、我国教师职业道德的形成与发展 1

二、外国教师职业道德的形成与发展 24

第二节 新时期教师职业道德的时代特征 44

一、继承性 44

二、先进性 45

三、自律性 47

四、实践性 48

第三节 学习《教师职业道德》的意义与方法 49

一、学习《教师职业道德》的意义 49

二、学习《教师职业道德》的方法 54

第一章 教师职业道德及其基本特征 58

第一节 教师职业道德的基本内涵 58

一、职业道德的基本内涵 59

二、教师职业道德的基本内涵 61

第二节 教师职业道德的特征 66

一、教师职业劳动的特点 66

二、教师职业道德的特点 74

第三节 教师职业道德的作用 79

一、对教育过程的调节作用 79

二、对学生的教育作用 81

三、对社会生活的影响作用 83

第二章 教师职业道德基本原则 85

第一节 教师职业道德规范体系概述 85

一、教师职业道德规范体系的构成 85

二、教师职业道德规范体系的核心 89

第二节 教师职业道德基本原则的内容及其要求 92

一、教师职业道德基本原则的内容 92

二、忠诚于人民的教育事业的具体要求 98

第三章 教师职业道德基本规范（一） 108

第一节 依法执教，廉洁从教 108

一、依法执教的基本内容和基本要求 109

二、廉洁从教的基本内容和基本要求 113

三、依法执教，廉洁从教职业道德品质的培养 116

第二节 热爱学生，教书育人 122

一、热爱学生，教书育人的基本内容 122

二、热爱学生，教书育人的基本要求 126

三、热爱学生，教书育人职业道德品质的培养 131

第四章 教师职业道德基本规范（二） 137

第一节 爱岗敬业，严谨治学 137

一、爱岗敬业，严谨治学的基本内容 137

二、爱岗敬业，严谨治学的基本要求 139

三、爱岗敬业，严谨治学职业道德品质的培养 147

第二节 尊重家长，团结同事 153

一、尊重家长，团结同事的基本内容 153

二、尊重家长，团结同事的基本要求 156

三、尊重家长，团结同事职业道德品质的培养 159

第五章 教师职业道德基本规范（三） 165

第一节 注重礼仪，遵守公德 165

一、注重礼仪是人民教师的基本素养 165

二、遵守公德是人民教师的首要素质 175

三、培养高尚品格，塑造良好形象，作注重礼仪、遵守公德的人民教师 181

第二节 以身作则，为人师表 183

一、以身作则，为人师表是教师职业的特殊要求 183

二、以身作则，为人师表的基本内容 185

三、以身作则，为人师表的基本要求 189

四、努力实践以身作则，为人师表的师德规范，作合格的人民教师 191

第六章 教师职业道德范畴 194

第一节 教师职业道德范畴的涵义及其特征 194

一、教师职业道德范畴的涵义 195

二、教师职业道德范畴的特征 196

第二节 教师职业道德的主要范畴 198

一、教师义务 198

二、教师良心 204

三、教师公正 210

四、教师幸福 217

五、教师荣誉 226

第七章 教师个性心理品质与心理健康 233

第一节 教师个性心理品质 233

一、教师个性心理品质及其基本内容 233

二、教师个性心理品质的道德价值 243

三、优化教师个性心理品质的途径 247

第二节 教师心理健康 249

一、教师心理健康及其标准 250

二、教师心理健康的重要意义 253

三、增进教师心理健康的主要途径 258

第八章 教师职业道德修养 263

第一节 教师职业道德修养及其意义 263

一、教师职业道德修养的基本内涵 263

二、教师职业道德修养的重要意义 269

第二节 教师职业道德修养的基本要求 272

一、教师职业道德修养的基本原则 272

二、教师职业道德修养的具体要求 277

第三节 教师职业道德修养的途径和方法 282

一、教师职业道德修养的根本途径 282

二、教师职业道德修养的基本方法 286

第九章 教师职业道德评价 292

第一节 教师职业道德评价及其意义 292

一、教师职业道德评价的基本内涵 292

二、教师职业道德评价的意义 293

第二节 教师职业道德评价的标准和依据 298

一、教师职业道德评价的标准 299

二、教师职业道德评价的依据 302

第三节 教师职业道德评价的途径和方法 305

一、教师职业道德评价的途径 305

二、教师职业道德评价的方法 306

附录1 中小学教师职业道德规范 312

附录2 关于重新颁发《中小学教师职业道德规范》的通知 314

后记 317