走进心灵 民主教育手记PDF电子书下载

引言：接过陶行知民主教育的思想火炬 1

手记一：谷建芬与“未来班” 15

◆引子：我接到一个“匿名电话” 15

◆童心的信任与企盼 18

◆“谷阿姨为我们谱班歌啦！” 20

◆歌声飞向北京 22

◆友谊在继续 24

◆永远传唱的班歌 26

◆反思“未来班” 28

手记二：集体主义教育新论 33

◆什么是“班集体”？ 33

◆班级集体主义教育的价值 35

◆班级集体主义教育的途径 37

◆《故事会》的故事 46

◆开学之前的一封信 49

◆第一天的“见面礼” 52

◆从“西装上的尊严与风流”到“最后的风采” 55

◆掌声中的舆论转化 59

◆“任何一个不做事的公民都是贼！” 61

◆防止假集体主义倾向 63

手记三：“在民主生活中学民主” 69

◆用“法治”取代“人治” 69

◆“班级法律”的诞生 74

◆为21世纪培养现代公民 80

◆把教师的权威融入集体的权威 84

◆盼望李老师再犯错误 87

◆涂娅玲的故事 90

◆课堂辩论：该不该要惩罚？ 93

◆面对“制度”的监督 97

手记四：向学生学习 103

◆教师是“道德圣人”吗？ 103

◆学生总是对的 107

◆“我有什么优点值得李老师学习？” 112

◆特殊的新年礼物 118

◆从胡夏融处学宽容 127

◆教育着是美丽的 137

手记五：深入心灵的教育 137

◆“用高尚的作品鼓舞人” 140

◆“班级史册”的编撰 145

◆“学生评语”能否换张面孔？ 159

◆两代人心灵的对话 168

◆失窃之后 171

◆欢迎张迪 174

◆请安徒生帮我“破案” 176

◆用童心叩开新年的大门 178

◆相隔千里的师生情 182

手记六：走进大自然 193

◆大自然是一本书 193

◆太阳岛的笑声 195

◆风雪峨眉山 203

◆在瓦屋山原始森林 211

◆激情在原野上流淌 215

◆青城山记趣 223

◆教育也是“遗憾的艺术” 231

手记七：我的教育失误 231

◆拳头，竟对准了学生 234

◆耿梅，请原谅我 238

◆无法回避的一双眼睛 241

◆侯伯俊的“痛” 245

◆那一夜，我通宵未眠 248

手记八：“虚假德育”批判 255

◆“导演”及其“演员们” 256

◆请尊重学生的通信自由 262

◆“我是你们的老师，我也是你们的皇帝！” 268

◆决不培养告密者！ 272

◆质疑“三好生” 277

◆期待德育的真诚 280

手记九：追随苏霍姆林斯基 287

◆我和苏霍姆林斯基的“初恋” 288

◆苏霍姆林斯基给我的“见面礼” 293

◆苏霍姆林斯基对我说 299

◆相聚在苏霍姆林斯基的名字下面 312

附录：一位苏霍姆林斯基式的教师 沙培宁 333

后记：期待批评 349