追问与发现 语文学习心理论PDF电子书下载

第一章 语文学习与心理发展 13

第一节 语文学习的本质 13

一 语文学习的涵义 14

二 语文学习的规律 16

第二节 现代语言理论与语文学习 23

一 语言与言语 23

二 语言能力与语言运用 25

三 现代语言理论与语文学习 30

第三节 学生的心理发展 31

一 心理发展的主要理论 32

二 影响学生心理发展的因素 37

三 心理发展的基本特点 41

第四节 语文学习与心理发展 43

第二章 语文学习的心理过程 47

第一节 学习心理过程的理论 47

一 我国古代的学习过程理论 48

二 国外的学习过程理论 49

第二节 语文学习心理过程的模式 59

一 国外学习过程模式的发展 59

二 我国语文学习过程的模式 62

第三节 语文学习与迁移规律 71

一 学习迁移的主要学说 71

二 语文学习中的迁移机制 75

第四节 语文学习心理的控制 78

一 学习动机的控制 79

二 学习兴趣的调控 84

三 学习情绪的调控 85

四 学习的心理卫生 89

第三章 语文学习与心理因素 93

第一节 语文学习与智力因素 94

一 智力因素的涵义 94

二 智力因素与语文学习 95

第二节 语文学习与非智力因素 106

一 非智力因素的涵义 106

二 非智力因素与语文学习 107

第四章 语文知识的学习 117

第一节 语文知识学习的心理特征 118

一 语文知识与语文能力 118

二 语文知识学习的心理 127

一 语音的本质及其形成机制 130

第二节 语音的学习 130

二 语音学习的过程与策略 132

第三节 词汇的学习 135

一 词汇的特性 135

二 词汇学习的心理 137

第四节 语法的学习 141

一 语法的特点 142

二 语法学习的心理 144

第五节 语感的形成 147

一 语感与语文学习 147

二 语感形成的机制 153

第五章 言语接受技能的形成 158

第一节 言语的感知与理解 159

一 言语的感知 160

二 言语的理解 166

第二节 听话技能的形成 171

一 听说活动的心理 171

二 听话与听话能力 175

三 听话技能的形成 180

第三节 读文技能的形成 183

一 读文活动的心理过程 184

二 读文能力的构成与提高 190

第六章 言语表达技能的发展 199

第一节 言语表达的心理过程 200

一 言语的构思 201

二 言语的转换 205

三 言语计划的执行 206

第二节 说话技能的发展 208

一 说话能力的构成 209

二 说话能力的提高 212

第三节 汉字书写技能的发展 215

一 书面言语的特点 216

二 汉字书写的心理 219

三 汉字书与技能的发展 222

第四节 写文技能的发展 223

一 写文能力的构成 224

二 写文能力的提高 228

第七章 学习策略与学习策略的学习 232

第一节 学习策略的性质及其学习的意义 232

一 学习策略与认知策略 233

二 学习策略与元认知 234

三 学习策略学习的意义 235

第二节 影响学习策略学习的因素 237

一 学生自身素质 237

二 学习内容与训练方式 239

三 教师指导 240

第三节 语文学习策略及其学习 242

一 语文学习的策略 242

二 语文学习策略的学习 254

第四节 创造性学习及其能力培养 257

一 创造性学习的特征 257

二 创造性学习能力的培养 260

第八章 语文学习测量与评价 264

一 评价的导向功能 265

第一节 语文学习评价的功能 265

二 评价的激励功能 266

三 评价的调控功能 266

四 评价的鉴定功能 266

第二节 评价的类型与方式 267

一 学习评价的类型 267

二 学习评价的方式 270

第三节 学习评价的效度和信度 272

一 学习评价的效度 272

二 学习评价的信度 274

第四节 测试成绩的评定与分析 277

一 测试成绩的评定 277

二 测试成绩的分析 279

后记 281