多元智能理论及其在教学中的应用PDF电子书下载

第一章 多元智能理论概况 1

第一节 多元智能理论产生的背景 2

第二节 多元智能理论的理论依据 4

第三节 多元智能理论的基本内涵 7

第四节 多元智能理论对我国教育改革的意义 9

第五节 多元智能理论的实验 11

第二章 语言智能理论 15

第一节 语言与语言智能 16

第二节 通过听语教学强化语言智能 18

第三节 通过说话教学培养语言智能 31

第四节 通过阅读教学强化语言智能 34

第五节 通过写作教学强化语言智能 41

第三章 逻辑—数理智能理论 48

第一节 逻辑—数理智能与学习环境 49

第二节 逻辑教学 54

第三节 思维教学 58

第四节 数学思维程序 62

第五节 数字运算 70

第六节 跨课程的故事问题和排序 75

第七节 各学科领域的数学议题 77

第四章 运动智能理论 80

第一节 运动智能理论及特征 81

第二节 戏剧 83

第三节 舞蹈与操作物 88

第四节 教室游戏 91

第五节 体育 93

第六节 课间活动 96

第七节 实地考察旅行 99

第八节 提高运动智能的技术 101

第五章 音乐智能理论 102

第一节 神奇的音乐智能 103

第二节 音乐智能及其结构 104

第三节 音乐欣赏 107

第四节 培养基本技能的音乐 109

第五节 用音乐激发创造力 117

第六节 提高音乐智能的技术 123

第六章 自我认知智能理论 128

第一节 自我认知智能理论及特征 129

第二节 培养自尊的学校环境 130

第三节 提高自尊的策略 133

第四节 设定并实现目标 135

第五节 思考技巧 138

第六节 情绪智能教育 142

第七节 道德的自我认知教育 146

第八节 自主学习能力培养 149

第九节 培养自我认知智能的技术 153

第七章 人际关系智能理论 156

第一节 人际关系智能理论及特征 157

第二节 创设一个积极的人际交往环境 159

第三节 合作学习 162

第四节 冲突的解决 166

第五节 社区服务学习和全球性问题解决 169

第六节 多元文化教育和尊重个别差异 175

第八章 空间智能理论 180

第一节 空间智能概述 181

第二节 空间智能培养的基本策略 183

第三节 发展儿童的空间智能 185

第四节 在立体几何教学中培养学生的空间智能 188

第五节 在地理教学中培养学生的空间智能 191

第九章 自然观察者智能理论 194

第一节 自然观察者智能及培养环境 195

第二节 在生物教学中培养学生的观察能力 199

第三节 在地理教学中培养学生的观察能力 201

第四节 在物理教学中培养学生的观察能力 203

第五节 在化学教学中培养学生的观察能力 205

第六节 在数学教学中培养学生的观察能力 208

第七节 在语文教学中培养学生的观察能力 210

第八节 在英语教学中培养学生的观察能力 214

第九节 在历史教学中培养学生的观察能力 215

第十节 培养观察能力的技术 217

第十章 多元智能评价 221

第一节 以多元智能理论为依据的教学评价 222

第二节 评价应关注每个学生 224

第三节 培养学生智能的课堂评价 226

第四节 绝对评价与相对评价相结合 231

第五节 鼓励学生自我评价 233

第六节 发现并评价学生的多元智能 238

参考文献 241