终身教育体系的建构-全面小康社会的呼唤与回应PDF电子书下载

绪论 1

第一章 终身教育在全面小康社会建设中的地位 27

第一节　全面小康社会的基本内涵 27

一、小康的历史溯源 27

二、小康、小康水平与小康社会及全面小康社会 29

三、现代化与全面小康社会建设 31

第二节 终身教育思想演变及其在中国传播 34

一、终身教育理论探源 34

二、学习型组织理论提出及影响 39

第三节　终身教育与建设全面小康社会关系 41

一、终身教育体系建设的五大功能 41

二、终身教育与全面小康社会建设是一个相互促进的过程 45

第二章 关于全面建设小康社会中教育发展指标体系的研究 47

第一节　小康社会指标体系研究综述 47

一、国际上关于经济社会发展指标的研究 47

二、国内关于小康社会标准的研究成果 49

三、关于全面建设小康社会指标体系反思 53

第二节　关于全面建设小康社会中教育发展指标的思考 56

一、教育发展在全面建设小康社会中的地位与意义 56

二、教育发展指标研究借鉴 57

三、我国教育发展指标体系的构建 61

第三章　深化教育体制改革促进终身教育体系建设 71

第一节　体制改革是发展终身教育的关键 71

一、体制改革是终身教育体系建设的重要前提 71

二、教育体制改革的基本目标 72

第二节　扫除传统教育体制障碍，促进终身教育体系建设 74

一、传统教育体制及其主要弊端 74

二、扫除传统教育体制障碍，推进终身教育体系建设 75

第三节　建立教育沟通机制，完善终身教育体系 81

一、建立完善的职业教育体系，促进其与普通教育体系的融合 81

二、成人教育体系是未来教育发展的重点 84

三、构建各类教育体系的立交桥 85

四、利用信息技术，促进教育系统的立体交叉 87

五、调整教育结构，促进教育体系内部协调 89

第四章　发达国家终身教育体系建设的基本经验及启示 92

第一节　美国终身教育发展状况与特色 92

一、美国终身教育发展的基本历程 92

二、美国终身教育发展策略 94

三、美国终身教育的主要特色 99

第二节 日本的终身教育发展状况与特色 100

一、日本终身教育的发展历程 100

二、日本促进终身学习的措施 102

三、日本终身教育的特色 107

四、典型案例：文化中心大阪 110

第三节　韩国的终身教育发展趋势与特色 112

一、韩国终身教育发展历程 113

二、韩国终身教育的措施 114

三、韩国终身教育的特色 118

第四节　瑞典终身教育发展历史与特色 120

一、瑞典终身教育的发展历程 121

二、瑞典推进终身学习的主要措施 122

三、瑞典终身教育的特色 125

第五节　澳大利亚终身教育发展状况与特色 127

一、澳大利亚终身学习网络建设现状 127

二、澳大利亚终身学习的措施 128

三、澳大利亚终身教育的特色 133

第六节 国外终身学习经验的启示 134

一、培养人们自觉学习意识，形成良好的学习氛围 134

二、建立终身教育的保障机制 135

三、促进教育公平，加速农村教育发展 140

四、建立终身教育的激励机制 141

五、注重终身学习能力的培养 141

第五章　高等学校在终身教育体系构建中地位及改革策略 143

第一节　高校在终身教育体系建构中地位及面临挑战 144

一、高校在终身教育体系建设中将居于核心地位 144

二、高等学校在终身教育进程中面临的多种挑战 146

第二节　高校融入终身教育体系的基本策略 149

一、高校应努力建设成为终身教育体系中的学习资源中心 149

二、高校应建立更为开放的高等教育体系 150

三、高校应建设以学习者为中心的学校教育 152

四、高校教学改革应把反思性学习能力培养作为基本目标 154

五、高校应对当前各种教育思想及教育实践进行整合 161

第六章　我国创建学习型城市的初步探索 162

第一节　研究学习型城市的意义 162

一、建设学习型城市的意义 162

二、学习型城市概念的历史演进 164

第二节　创建学习型城市与我国全面小康社会建设 166

一、城市化是实现全面小康的必然途径 166

二、构建学习型城市是实现城市现代化的有效渠道 170

第三节　创建有中国特色的学习型城市基本思路 173

一、创建具有中国特色的学习型城市目标 173

二、学习型城市建设的基本特点 177

三、建设学习型城市的原则 179

四、创建学习型城市的基本途径 180

第四节 国内外创建学习型城市的实践 181

一、国外创建学习型城市的成功经验 181

二、国内创建学习型城市的案例 190

三、中外创建学习型城市途径的比较 200

第五节　创建学习型城市的建议与对策 206

一、建议：全员动员，系统构建 206

二、对策：以评估促进学习型城市建设 215

第七章 农村全面小康社会建设与终身教育体系构建 220

第一节　创建学习型农村是时代的需要 220

一、“三农”问题对全面小康社会建设的影响 220

二、基本概念界定与研究基础 228

第二节　农村终身教育建设的历史回顾 231

一、终身教育在中国农村的传播和发展 231

二、农村实施终身教育的必然性和可行性 239

第三节　学习型农村的创建思路 248

一、创建学习型农村的基本环节 248

二、创建学习型农村的指标体系 255

第四节　建设学习型农村的三个典型 264

一、华西村 264

二、南街村 277

三、前元庄村 284

第五节　推进学习型农村的基本对策 289

一、农村构建终身教育体系的困难 289

二、构建农村终身教育体系的对策 292

结语 299

参考文献 304

后记 314