新课程优秀教学设计与案例 小学综合卷PDF电子书下载

新课程的课到底该怎么上 5

课堂教学如何实现三维目标 14

如何正确认识新课程中的学习方式 19

透视科学探究性学习 21

附录1：《密度概念的引人》探究性教学设计 28

附录2：“亚里士多德和伽俐略都不对！” 33

上篇 教学设计 38

品德与生活 38

我愿家乡更美丽 38

品德与社会 42

让我们学会合作 42

科学 46

我们在生长 46

我的手 49

风的观测 53

纸的研究 56

被压缩的空气 60

被压缩的空气 64

以参与求体验 以创新求发展——《认识固体》教学设计 68

各种各样的液体 74

把液体倒进水里去 76

使沉在水里的物体浮起来 80

冷和热 83

英语 88

Do it！(做一做) 88

Colours(颜色) 95

PEFC BII L27 100

这是什么饮料 104

体育 108

掷纸飞机、跳的练习 108

游戏的体育 112

障碍跑 118

艺术 120

我有十个好朋友 120

生日礼物 124

生活中的声音 130

生活中的声音 134

我们的动物朋友 137

狮子大王 141

有趣的瓜果 145

妈妈的歌 148

音乐 151

体验与创造——《音的强弱》教学设计 151

美术 156

泥巴真听话 156

我最喜欢的太阳 160

玩中学 玩即学——《手形的联想》教学设计 166

花地毯 172

快乐源于体验 成功来自过程——《漂亮的瓶子》教学设计 175

借形画物 以物画鱼——《画鱼》教学设计 179

综合实践活动 186

绿色食品 186

可爱的动物 191

蜗牛 196

鼠标的认识——小学信息技术课教学设计 198

画规则图形——小学信息技术课教学设计 202

下篇 案例与反思 209

片段评析 209

从一杯“饮料”得到的启示——《水》教学片段评析 209

让好问题点燃智慧——《使沉在水里的物体浮起来》教学片段评析 213

在游戏中掌握技术动作要领——《立定跳远》教学片段评析 216

随机教学策略：教学机智的闪光——《滚动乐园》教学片段评析 218

案例描述 221

身边的英语 221

来自学生的灵感设计 226

没有画画的美术课 229

“菊”的探究 234

保护水资源 239

走进现代科技 248

保护家乡河 255

社区的交通 260

以有序为主 还是以兴趣为主 265

引导的力量——记一次综合实践活动 268

感悟与反思 271

从一堂《科学》课看新课程的实施 271

“站起来，随便讲！” 275

如何理解和实施科学课中“科学探究”目标 278

合作学习：变差异为财富——我教《穿花衣的热带鱼》 284

综合实践活动课要“动”起来 288

实践·反思·感悟·升华 290

引导学生意识到合作的重要 292