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第一章 绪论 1

第一节 教育学的研究对象 1

第二节 教育学的产生与发展 5

第三节 学习和研究教育学的意义与方法 11

第二章 教育的本质 15

第一节 什么是教育 15

第二节 教育的产生 21

第三节 教育的发展 25

第三章 教育与社会发展 32

第一节 教育与生产力 32

第二节 教育与政治经济制度 39

第三节 生产力与生产关系对教育制约作用的统一性 44

第四章 教育与人的发展 51

第一节 关于人的发展概述 51

第二节 影响人发展的基本因素 56

第三节 儿童发展的规律与教育 62

第五章 教育目的 69

第一节 教育目的及其社会制约性 69

第二节 社会主义教育目的理论基础 72

第三节 我国的教育目的 79

第六章 学校教育制度 86

第一节 学校教育制度概述 86

第二节 我国的学校教育制度 90

第三节 学制的改革和发展趋势 100

第七章 教师与学生 105

第一节 教师 105

第二节 学生 114

第三节 教师与学生的关系 118

第八章 课程与教材 123

第一节 课程的基本理论 123

第二节 我国中小学的课程 128

第三节 当代学校课程发展的趋势 134

第九章 学校教学工作 141

第一节 教学工作的意义 141

第二节 教学工作的基本目标 145

第三节 我国普通学校教学的基本目标 148

第十章 教学过程 155

第一节 教学过程的实质 155

第二节 教学过程的基本要素和基本规律 160

第三节 教学过程的基本阶段 167

第十一章 教学原则 171

第一节 教学原则概述 171

第二节 教学的基本原则 173

第三节 当代国外几种有影响的教学原则体系 183

第十二章 教学方法 187

第一节 教学方法概述 187

第二节 教学方法的分类和应用 189

第三节 现代教学方法的改革 195

第四节 教学方法的选用 199

第五节 现代化教学手段 201

第十三章 教学组织形式 203

第一节 教学组织形式概述 203

第二节 教学的基本组织形式——班级教学 205

第三节 教学辅助形式和特殊形式 209

第四节 班级教学的改革 210

第十四章 教学工作的基本环节 216

第一节 备课 216

第二节 上课 220

第三节 布置与批改课外作业 222

第四节 课外辅导 224

第五节 检查与评定学生的学业成绩 225

第十五章 教学改革的趋势 229

第一节 教学改革的必要性 229

第二节 当代各国教学改革与教学理论发展的主要趋势 233

第三节 我国当前进行教学改革的主要内容 239

第十六章 学校德育工作 244

第一节 德育的概念与意义 244

第二节 德育目标 248

第三节 德育的内容 254

第十七章 德育过程 261

第一节 德育过程概述 261

第二节 德育过程的基本规律 265

第十八章 德育原则 272

第一节 德育原则概述 272

第二节 德育的基本原则 273

第十九章 德育方法与途径 285

第一节 德育方法概述 285

第二节 我国中小学常用的德育方法 287

第三节 德育的途径 297

第二十章 班主任工作 300

第一节 班主任工作概述 300

第二节 班主任的工作内容和方法 303

第三节 班主任工作的实习与指导 313

第二十一章 课外教育工作 318

第一节 课外教育工作的概念与意义 318

第二节 课外教育工作的内容与形成 323

第三节 课外教育工作的特点与要求 328

第二十二章 学校与家庭、社会的协调 332

第一节 家庭教育 332

第二节 社会教育 338

第三节 学校与家庭、社会的协调 341

第二十三章 学校领导与管理 346

第一节 学校的领导管理与领导管理人员的职责 346

第二节 学校领导管理人员的素质要求 350

第三节 学校领导管理的队伍建设 353

第二十四章 学校教育评价 359

第一节 学校教育评价概述 359

第二节 学校教育评价的原则 364

第三节 学校教育评价的指标体系 370