庙算之道 教育管理的理论与方法PDF电子书下载

绪论 以算取胜--做智慧型管理者 1

源头活水 4

一、现代教育的起源与发展 4

1.现代教育概念的提出 4

2.现代教育的形成与发展 6

3.现代教育的基本特征 9

4.现代教育改革与发展趋势 15

5.中国教育现代化的轨迹 23

1.什么是教育管理 36

二、现代教育管理 36

2.现代教育管理的特点 40

3.教育管理的模式 41

4.教育管理理论的发展 45

5.来自市场经济的挑战 51

穷理以致事 58

一、吐纳的枢机 58

1.引子：历史的螺旋 58

2.什么是管理的二重性 59

3.管理二重性理论的现实意义 61

二、目中有人 66

1.积极地理解人和人性 66

2.为人定位 73

三、神思之妙 75

1.系统思维 77

2.机械决定论还是概率决定论 79

3.二值逻辑还是多值逻辑 82

4.创造思维 85

四、数典不能忘祖 87

1.《老子》中的管理思想 88

2.《管子》中的管理的思想 88

3.《孙子兵法》的管理思想 90

4.诸葛亮的管理思想 92

5.刘邵《人物志》的管理思想 96

6.《贞观政要》中的管理思想 98

权力的交汇 103

一、权力的协奏曲 103

1.历史的回顾 103

2.争论焦点和原因分析 105

3.新体制的格局 110

4.问题与建议 114

二、“内阁”的权力 116

1.“内阁”权力的性质和特征 116

2.“内阁”的权力结构 118

3.“内阁”的基本素质 120

三、梦系自主权 122

管理的链条 129

一、未战先胜--学校的发展规划 130

1.学校发展目标 132

2.学校发展目标的可评价性 136

3.对学校发展现状的把握 138

4.过河的桥和船 141

5.小结 144

二、力量的扩大--组织 145

1.组织结构的建立、调整 146

2.组织力量的凝聚 148

1.评价与教育评价指什么 153

三、巧力拨千钧--教育评价 153

2.教育评价的目的与功用 154

3.教育评价对象范围的扩大 156

4.教育评价活动中的选择 159

5.教育评价指标体系 164

用兵之道 180

一、心的呼唤--激励理论与方法 180

1.调动积极性的意义 180

2.在需要的阶梯上 184

3.情人眼里出西施 186

4.前锋与后卫 188

5.在公正的天平上 190

二、将孰有能 192

1.慧眼识珍珠 193

2.量才而施用 196

3.用兵须养兵 199

三、团体的动力 202

1.群体的成熟 203

2.团结就是力量 203

3.架起心灵的桥梁 205

4.防止“祸起萧墙” 208

5.正视“非正式” 210

四、组织文化的场效应 211

1.组织文化理论 212

2.组织文化的功能 213

3.学校文化的构成 215

4.学校文化建设 218

以质取胜 221

一、生命之网：学校质量管理 221

1.学校的生命线 221

2.从多视角看教育质量 222

3.学校质量管理的特点 225

4.学校质量管理的实施与评价 229

二、教学质量的控制 234

1.什么是教学质量 234

2.教学质量的要求 235

3.教学质量的检查 236

4.教学质量的总结 237

5.控制教学质量 238

1.德育低效论 240

三、德育质量管理 240

2.德育质量观 242

3.德育质量管理的内容 243

4.学校德育质量管理的要求 245

5.德育质量管理成果的测评 251

四、后勤工作质量管理 253

拓展发展空间 257

一、一个神话传说与一个真实故事 257

1.“软”环境与学校管理 260

二、公共关系：概念与原则 260

2.什么是公共关系 263

3.学校公共关系的职能 267

4.公共关系的“规矩” 272

三、谁是公众 276

1.学校公众的分类 277

2.几种主要角色公众的工作内容 279

四、历程的漫游 283

1.学校形象的评估 283

2.学校公共关系的规划 286

3.学校公共关系实施方案 289

4.评价与修正 290

五、实务与技巧 291

1.学校公共关系专题活动形式举要 291

2.交际技术 296

革新--生存和发展之路 300

一、来自学校外部的压力 300

1.技术革新、情报化的影响 300

2.能力主义、竞争原理的压力 301

3.官僚制化、官僚主义的影响 303

4.现代社会和道德危机对学校教育的挑战 308

5.家庭教育能力的下降及家庭教育的误区 310

二、学校自身的创新 315

1.教育价值取向的重新调整 316

2.面向少数还是面向全体学生 319

3.学校德育必须走向有效 323

4.从“学会生存”到“学会关心” 329

1.校长的由来 333

一、给校长画像：你是谁 333

为帅之道 333

2.校长角色面面观 334

3.对校长的多维要求 337

4.做一个跨世纪校长 345

二、校长的魅力 350

1.魅力来自何方 350

2.校长领导方式 357

3.校长的领导艺术 361

1.孰能成功 374

三、追求效率 374

2.提高领导效能的重要性 375

3.如何提高领导效能 377

四、学会生存 380

1.任重而道远 380

2.学会自我保健 383

3.预防疾病 385

4.用脑的策略 387

5.保持心理健康 391

后记 398