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自序：领导与凝聚力 1

学院的办学思想及教学改革研究 1

我院的办学思想及教学工作思路 11

坚持师范性与学术性的统一，努力培养中等教育合格师资 16

关于当前高等学校管理中的几个问题 19

为建设高水平的湛江师院而努力奋斗 23

为学院发展掀开崭新的一页 25

人才建设工程是学院发展的一项重大的战略决策 36

集中全力建设重点学科，确保硕士点申报成功 44

新思维 新决策 新贡献 55

抓住机遇，发展自己 68

“以评促建”，推进素质教育，深化教学改革 72

实现合格评估，深化体制改革，推进素质教育，培养创新人才 81

加快学院发展的三件大事 85

通过创造的对象认识自身 90

深入贯彻“一体两翼’的办学决策 96

关于由专科向本科转轨问题 104

形成办学格局，探索办学模式 106

实施“四个建设”规划 117

办学决策与凝聚力 125

学院实现“跳跃式”发展的战略 133

建立师范性教学体系，培养名师及其群体 135

教学改革与教学领导权 139

认识师范教育发展形势，认真策划学科调整 145

必须更新教学思想 153

突出教学的中心地位 158

教学体系与教学改革 162

把课堂教学作为“切入点”深入教学改革 171

重点建设与教学改革 173

加强重点建设，尽快改善办学条件 183

大学专科小学教师培养模式问题 186

坚持标准，客观公正，重视导向 188

学院内部管理体制改革及其所要解决的深层问题 190

总务处和中文系聘任工作的几个问题 197

把形成良好的工作环境作为重要的任期目标 202

考核是实施聘任制的关键环节 207

建立健全管理机制 209

运用权力，创造本单位的未来 213

后勤管理体制改革与后勤服务工作社会化 218

我院的后勤改革现状及对省高校后勤改革的建议 226

关于总务处作为学院内部管理体制改革试点问题 230

高校后勤改革的方向和 234

我院后勤改革的新阶段 236

高校后勤服务工作社会化与后勤体制改革 238

当一名称职经理 242

关于湛江地区高校联合进行后勤改革的建议 245

加强领导班子自身建设，全面推进学院的改革和发展 248

关于党的政治核心作用问题 257

凝聚力与领导核心 265

正确决策，凝聚人心 269

领导、决策、管理 275

领导与管理 283

管理和管理者的素质 294

人际关系与知觉偏差 301

我们需要“跳一跳”的精神 305

以先进性表明党员的自身存在 314

在事业中实现自我 318

理论旗帜与跨世纪的纲领 319

赞扬和批评不是领导工作的向导 323

我院学生工作的主要内容 326

在对象中留下意志的印记 334

学为人师，德为世范 338

以创造性成就表明自身存在 340

师范大学生的特点 342

努力成为名副其实的师范生 344

大学生的学习模式 346

大学生的学习特点 349

努力进取，把理想变成现实 352

历史学为什么能成为科学 353

跋：发展事业与宽大胸怀 356

附录一：向李运生同志学习——(治校方略)编后记 陈颖 358

附录二：闯出师范教育发展新路子——广东湛江师范学院院长李运生教授访谈 喻季欣 364

附录三：高等师范教育领域的开拓者——记湛江师范学院院长李运生教授 茹欣 366

附录四：一体添两翼办学增效益——湛江师院探索发展新路 刘华蓉 371

后记 373